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    4．（1）如图（1）是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会振动发出声音．
    （2）如图（2）是课本上的演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和振幅的关系．
    （3）鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所得名．“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是响度和音色（填“响度”、“音调”、“音色”）．

    分析 （1）要解答本题需掌握：声音是由物体的振动产生的；音调的高低和振动的频率有关，振动的频率越高，音调越高；
    （2）响度指声音的大小，响度跟物体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大．
    （3）音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别物体．

    解答 解：（1）弹拨橡皮筋，橡皮筋受到力的作用振动发声；
    （2）乒乓球弹起的越高，振幅越大，响度越大，实验可以说明响度跟振幅的关系．
    （3）海蚀洞受浪潮冲击发出声音，声如擂鼓，说明声音很大，指响度．像鼓声指音色．
    故答案为：（1）振动； （2）响度；振幅；（3）响度；音色．

    点评 （1）掌握声音的三个特性，掌握三个特性的影响因素．（2）能分辨音调、响度和音色．音调和响度容易混淆，注意区分．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    14．如图所示，滑动变阻器有4个接线柱，使用时只需接入其中2个，因此有多种接法，在这些接法中，不能改变电阻大小的接法是（　　）
    A．接A和DB．接B和CC．接A和BD．接C和D

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示的电路中，小灯泡L1和L2都标有“3V 0.25A”字样，电源由2节1.5V的干电池串联而成，则下列说法中正确的是（　　）
    A．S闭合后，电路将发生短路
    B．S闭合后，L1、L2并联且都能发光
    C．要使L1、L2串联，可去掉导线a
    D．若将导线c从接线柱B改接到接线柱A上，则电路发生短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．根据电路图连接实物图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    19．有一杯质量为2kg、温度为20℃的水，对这杯水进行加热，使这杯水吸收5.04×105J的热量，求这杯水的末温[c水=4.2×103J/（kg•C）]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏歌曲．
    （1）吹奏竹笛时，振动发声的物体是空气柱．
    （2）当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是a，音调最低的位置是c．
    （3）在中国的民族乐器中，还有哪些乐器的发声原理与竹笛相似？请你举出一例葫芦丝．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题．
    A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出超声波，靠这种波的回声来确定目标和距离．
    B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的音调与水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理．
    C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生．
    （1）请你将上面短文A、B 中①和②两处补上恰当的文字：①超声②音调．
    （2）短文B 中所填的物理量和水量之间的关系是频率越大，音调越高．
    （3）短文C中的“亚声”是指我们学过的次声波．应用有：次声波武器（填写一种）．人体内脏的固有频率大约20Hz．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的是甲丙，音调相同的是甲乙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：
    ①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵．
    上述三种方案中，第一种是在声源处减弱噪声；第二种是在传播过程中减弱；第三种是在人耳处减弱噪声；高强度的噪声对人体会产生较大的危害，公共场所通过以声消声的办法减弱大功率空调的噪声，那么以声消声是在声源处减弱噪声．

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