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1.灯L1标有“6V 6W”字样,灯L2标有“12V 12W”字样,将L1、L2连成如图所示电路,闭合开关S,两灯都能发光,则(  )
A.灯L2比L1
B.灯L1、L2实际电压之比为1:2
C.若一电表示数突然减小,另两电表示数不变,则可能是灯L2灯丝断了
D.若将灯L1、L2串联后接入电路,两灯都能发光,则实际功率之比为1:2

分析 已知灯泡额定电压与额定功率,应用电功率公式求出灯泡的电阻,然后应用串并联电路特点与电功率公式比较灯泡实际功率大小,再分析答题.

解答 解:由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,灯泡电阻:R1=$\frac{{U}_{L1}^{2}}{{P}_{L1}}$=$\frac{(6V)^{2}}{6W}$=6Ω,R2=$\frac{{U}_{L2}^{2}}{{P}_{L2}}$=$\frac{(12V)^{2}}{12W}$=12Ω;
由图示电路图可知,两灯泡并联,电压表测电源电压,电流表A1测干路电流,电流表A2测L2支路电流;
A、两灯泡并联,灯泡两端电压U相等,R1<R2,由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知:P1>P2,灯L1比L2亮,故A错误;
B、两灯泡并联,它们两端的电压相等,灯泡实际电压之比为1:1,故B错误;
C、电压表测电源电压,电流表A1测干路电流,电流表A2测L2支路电流,如果灯L2灯丝断了,通过L2的电流为零,两电流表示数都变小,电压表示数不变,不符合题意,故C错误;
D、若将灯L1、L2串联后接入电路,通过两灯泡的电流I相等,两灯都能发光,则实际功率之比:$\frac{{P}_{1实}}{{P}_{2实}}$=$\frac{{I}^{2}{R}_{1}}{{I}^{2}{R}_{2}}$=$\frac{6Ω}{12Ω}$=$\frac{1}{2}$,故D正确;
故选D.

点评 本题是一道电学综合题,分析清楚电路结构是正确解题的前提与关键,应用电功率公式、串并联电路特点与欧姆定律即可解题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验时:

(1)小明刚开始拉木块时,他的水平拉力逐渐增大,但木块仍静止,此过程中弹簧测力计的示数在变大,那么这一过程中木块受力平衡(选填“平衡”或“不平衡”),木块所受的摩擦力变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(2)小明增大拉力后,木块被拉动了,而且越来越快,小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N,他认为这时的摩擦力大小为2N,老师指出了他操作中的错误是没有使木块做匀速直线运动.
(3)改正错误后,小明顺利地完成了探究过程,比较甲、丙两次实验可得出的结论是:接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.该实验用到的主要实验方法是控制变量法.
(4)把木板的一端垫高,制成一个斜面,沿斜面向上匀速拉动木块,算出机械效率.增大斜面倾角,再次实验,由此得到的结论是:在粗糙程度相同时,斜面越陡,斜面的机械效率越高(选填“高”或“低”).需要的拉力越大(选填“大”或“小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.如图的四种现象中,可以用“光沿直线传播”解释的是(  )
A.
   露珠下的叶脉
B.
    海市蜃楼
C.
    树影斑驳
D.
     水面映塔

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.课外学习小组在探究“弹簧的伸长与所受的拉力的关系”实验时,实验数据如表.
钩码重/N00.511.522.533.54
指针位置2223242526272828.528.6

(1)在图1中画出弹簧伸长L与所受拉力F的关系图象.
(2)根据实验数据,你认为用这样的弹簧能做一个测量范围是0~3N的测力计?理由是在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比.
(3)当悬挂物体后,指针指在25.5cm处,那么该物体向下拉弹簧的力是1.75N.
(4)如图2是两种材料在受到一定拉力作用下的伸长量与所受拉力图象.如果要制作精确度较高的弹簧测力计,应选用材料甲(填“甲”或“乙”)制作的弹簧秤.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.关于物体的内能,下列说法正确的是(  )
A.物体内能增加,一定要从外界吸收热量
B.1kg0℃的水和1kg0℃的冰内能相同
C.做功和热传递都能改变物体的内能
D.温度高的物体内能一定大

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.达州到成都的铁路线长约400km,小陈坐在达州到成都的动车上,透过车窗看到路边的树木向后移动,他是以动车为参照物的;该车到达成都用了约2h 30min,其平均速度为160km/h.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.为测量一只标有“2.5V 0.3A”小灯泡的额定功率,可供选择的器材有:电压表(量程0~3V、0~15V)一个、电流表(量程0~0.6A、0~3A)一个、“10Ω 2A”和“20Ω 1A”的滑动变阻器各一个,电源(电压为6V)一个,开关一个,导线若干.小组同学通过讨论、交流,设计了如图1所示的实验电路图,在根据实验电路图选用实验器材连接实物电路时,同组的三位同学产生了分歧.

甲同学:电压表选用大量程,电流表选用小量程,滑动变阻器选用“10Ω 2A”.
乙同学:电压表、电流表都选用小量程,滑动变阻器选用“10Ω 2A”.
丙同学:电压表、电流表都选用小量程,滑动变阻器选用“20Ω 1A”.
(1)你认为丙同学的观点是合理的;请用笔画线代替导线,将图2中的实物图连接完整.
(2)开关闭合前,应将滑动变阻器的滑片P移到A端(选填“A”或“B”).
(3)某同学连好电路后闭合开关,发现灯不亮,电流表指针不动,电压表指针却迅速偏转,则电路故障可能是小灯泡断路;故障排除后,再次闭合开关,发现电流表指针向左偏转,其原因是电流表的正负接线柱接反了.
(4)若将小灯泡换成待测定值电阻,小李同学通过实验读出了一组电流、电压值后,计算得出定值电阻的阻值,小李同学为获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验.你认为他的实验真的结束了吗?为得到更可靠的结果,接下去他应该调节滑动变阻器,多测几组实验数据,其目的是减小误差.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图是向上扳动开瓶子的起子在打开瓶盖的情形,试在图中作出支点、阻力和动力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.我们想要知道金属杆的伸长与什么因素有关,因此我们就采用了如图所示装置对同种金属制成的不同规格的样品进行了测试,获得了如下的实验数据:
实验
次数
拉力F/N长度
l/m
横截面积
S/×10-6 m2
伸长
△l/×10-4m
110001.0516
210001.0108
310002.0532
420002.0564
(1)这种金属制成的金属杆在拉力作用下伸长的长度与拉力、长度、横截面积的数学关系表达式为:△l=k$\frac{FL}{S}$;其中 k=8×10-12m2/N,由数据形式变为公式形式运用了控制变量法.
(2)分析数据可知,在拉力、金属杆长一定时,金属杆伸长的长度与金属杆的横截面积的关系可以用图象中的图线c来表示.

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