小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变.实验用到的电阻阻值分别为5Ω.10Ω.15Ω.20Ω.25Ω．(1)连接电路时开关应处于断开断开状态．(2)因电源的正负极符号不清.闭合开关后发现两电表指针均向反方向偏转.由此可判断出电源的正极为BB(A/B)端.此时断开开关后.最快捷的处理方法是� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）连接电路时开关应处于

断开

（断开/闭合）状态．
（2）因电源的正负极符号不清，闭合开关后发现两电表指针均向反方向偏转，由此可判断出电源的正极为

（A/B）端，此时断开开关后，最快捷的处理方法是

将连接电源A、B端的导线对换

．
（3）处理完电路后，小明经过正确规范的操作记下了相关数据并得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论：

电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比

．
（4）实验中，小明用10Ω的电阻做完实验，将15Ω的电阻接入电路闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片向

左

（右/左）滑动，使电压表示数为

2.5

V时，读出电流表的示数．

分析：（1）根据实物连接的正确方法分析解答．连接电路时，必须断开开关，
（2）电流要从“+“接线柱流入，从“-“接线柱流出（否则指针反转）．
（3）分析图丙中图象，曲线上每一点对应的电流和电阻的乘积相等，说明电压一定时，导体中的电流与电阻成反比．
（4）实验中，更换电阻；根据控制变量法，应使定值电阻两端的电压保持不变．

解答：解：（1）实物未连接好，并且不确定电路没有发生短路的情况下，开关必须是断开的，防止烧坏电路元件；
（2）闭合开关后发现两电表指针均向反方向偏转，说明流入电表的电流是从负接线柱流入，从正接线柱流出；则根据电路可知电流是电源的B端流出，即B端为电源的正极；此时断开开关后，最快捷的处理方法是将连接电源A、B端的导线对换；
（3）分析图丙图象，曲线上每点对应的电流和电阻的乘积都等于2.5V，说明电压一直保持在2.5V，此时导体中的电流与电阻成反比．所以可得出的结论是：电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比．
（4）由丙图可知：当定值电阻为5Ω时，电路中电流是0.5A．说明定值电阻两端的电压为2.5V，根据控制变量法可知．现将阻值为10Ω的电阻R换成阻值为15Ω，根据串联电路的分压特点知，应增大滑动变阻器连入电路的阻值，即向左调节滑片，使电压表的读数为2.5V．
故答案为：（1）断开；
（2）B；将连接电源A、B端的导线对换．
（3）电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比．
（4）左；2.5．

点评：（1）通过探究电流跟电阻关系的实验，考查了电流表和电压表的使用规则，滑动变阻器的使用；
（2）知道研究“电流与电压和电阻的关系”实验，采用控制变量法的思想，研究电流与电压的关系，控制电阻不变；研究电流与电阻的关系，控制电压不变．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?盐城二模）小明利用如图甲所示的电路来探究“导体的电流跟电压的关系”：
（1）需要

个定值电阻．
（2）实验中获取的数据如下表：

	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
U/V	0.8	1.2	1.8	2.0	2.2
I/A	0.16	0.24	0.36	0.40	0.44

利用此数据画出的导体的电流跟电压的关系图线，与图乙中的

最接近．
（3）请根据表中的数据判断小明在这次实验中所用的定值电阻的阻值是

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电压、电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）请根据图甲所示的电路图将图乙中的实物电路连接完整（导线不允许交叉）．
（2）探究电流跟电阻的关系时，多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到表一的相关数据．

表一：电压U=3V
电阻R/Ω	5	10	15	20	25
电流I/A	0.60	0.30	0.20	0.15	0.12

表二：电阻R= 10 10 Ω
电压U/V	1	1.5	2	2.5	3
电流I/A	0.10	0.15	0.20	0.25	0.30

①上述过程中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是

断开开关，将滑动变阻器的滑片移到最左端（或阻值最大处）

，然后将10Ω的电阻接入电路；闭合开关，移动滑片，使电压表示数…
②分析表一数据得到结论：

电压一定，导体中的电流跟导体的电阻成反比

．
（3）探究电流跟电阻的关系时，保持电阻R的阻值不变，多次调节滑动变阻器的滑片，记下电流表、电压表的示数，得到表二的相关数据．
①由表二数据可知，实验中定值电阻R的阻值是

Ω．
②实验过程中要使电压表的示数由1.5V增大到2V，应将滑动变阻器的滑片P向

右

（选填“左”或“右”）移动．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?桂林模拟）小明利用如图甲所示的电路探究“电流跟电阻的关系”，已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω．（1）请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整（导线不允许交叉）；

（2）实验电路接好后，合上开关时，小明发现全班各小组的电路出现了以下故障：
①故障现象：两表的示数均较小．检测：移动滑动变阻器滑片，现象不变；故障原因是

滑动变阻器同时接下面两个接线柱

．
②故障现象：电压表示数较大、电流表无示数．检测：取下电阻，两表的示数不变；故障原因是

电阻断路

．
（3）排除故障后进行试验，实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流随电阻R变化的图象：①由图象可以得出结论

在电压一定时，电流与电阻阻值成反比

；
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，电压表的示数将会

变大

（选填“变大”、“变小”或“不变”），此时应该向

左

（选填“左”或“右”）移动滑片；
（4）实验室提供了两个不同规格的滑动变阻器：A：“30Ω 2A”，B：“50Ω 1A”，要完成上述实验，应该选取滑动变阻器

（填代号），不选另外一个滑动变阻器的原因是

定值电阻为20Ω时，滑动变阻器接入电路的阻值为40Ω，大于A的最大阻值

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?栖霞区一模）小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可以得出结论：电压一定时，

电流与电阻成反比

．
（2）上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来的操作是，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为

2.5

V时，读出电流表的示数．
（3）为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于

Ω的滑动变阻器．

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科目：初中物理 来源： 题型：

小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
（1）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象．
①由图象可以得出结论：电压一定时，

电流与电阻成反比

．
②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，接下来将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向

右

端移动滑片（选填左或右），使电压表示数为

2.5

V时，读出电流表的示数．
（2）完成整个实验，应该选取最大阻值不小于

Ω的滑动变阻器．

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