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为了比较甲、乙两种液体的比热容，小红进行了如下的实验：

（1）在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体，先用天平称出甲液体的质量，当天平平衡时，天平右盘中的砝码数和游码的位置如图1所示，每个烧杯的质量为100g，则甲液体的质量为 g；然后同样称出相等质量的乙液体．
（2）用温度计分别测出甲、乙两种液体的初温，其示数都如图2所示，则两种液体的初温均为 ℃．
（3）用两个相同的酒精灯分别给甲、乙两种液体加热，当它们升高相同的温度时，甲所用的时间为t₁，乙所用的时间为t₂．若t₁＞t₂，则吸收热量较多的液体是，比热容较大的液体是（选填“甲”或“乙”）．

解：（1）砝码的总质量：180g，游码所对的刻度值：2g，所以玻璃杯和液体的总质量是：182g．
则液体的质量：182g-100g=82g．
（2）温度计的分度值是1℃，温度计的示数是19℃．
（3）由于用两个相同的酒精灯给液体加热，甲的加热时间比乙长，所以甲吸收的热量多，即Q甲＞Q乙，
根据Q=cm△t可知，在质量、升高的温度都相同时，Q与c成正比．即比热容大的吸热多．
故答案为（1）82，（2）19，（3）甲，甲．
分析：（1）物体的质量等于砝码的总质量加上游码所对的刻度值；
（2）读数时，要确认温度计的分度值；
（3）根据热量计算公式：Q=cm△t进行分析．
点评：本题是一道探究题，热量计算公式Q=cm△t包含的物理量较多，是初中物理中最复杂的一个公式．在比较其中两个物理量的关系时，要注意另两个物理量必须都相同．

练习册系列答案

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科目：初中物理 来源： 题型：

某研究性学习小组的同学为了制作能够方便鉴别液体种类的仪器．他们猜测漂浮在液面上的物体浸在液体中的深度可能与物体的质量、液体的种类存在着某种关系，并进行实验探究．实验时，该小组同学选用一个圆柱形的瓶子，内装不同质量的细沙，先后漂浮在甲、乙两种液体中，并用仪器测出每一次实验时瓶和细沙的总质量及圆柱形的瓶子底部所处的深度h（已知甲、乙两种液体的密度分别为ρ_甲、ρ_乙），如图所示．记录的数据如表一、表二所示．
表一液体甲

实验序号	瓶和沙总质量（千克）	深度h（米）
1	0.2	0.09
2	0.4	0.18
3	0.6	0.27

表二液体乙

实验序号	瓶和沙总质量（千克）	深度h（米）
4	0.2	0.07
5	0.4	0.14
6	0.6	0.21

（1）分析比较实验序号1、2、3或4、5、6的数据及相关条件，可初步得出结论：漂浮在同种液体中的圆柱形瓶子，它浸在液体中的深度与瓶和沙的总质量成

比．
（2）分析比较实验的数据及相关条件，可知甲、乙两种液体的密度关系是ρ_甲

ρ_乙
（3）实验序号1的这次实验，圆柱形瓶子所受的浮力为

牛（g取10牛/千克），若圆柱形瓶子的底部面积为0.002米²，则甲液体的密度为

千克/米³（结果保留小数点后1位）．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2007?上海）某研究性学习小组的同学将不同的实心物块浸没在液体中并松手后，发现有的物块上升至液面，有的物块下降至容器底部．为了研究实心物块的质量和体积对此现象的影响，他们分别用甲、乙两种不同的液体做实验．表一、表二为该小组同学记录的实验数据及观察到的实验现象．
表一：液体甲（质量为 8.0 千克，体积为 8×1O^-3米³）

实验序号	物块	质量（×10^-3千克）	体积（×10^-6米³）	现象
1	A	7.6	30	上升至液面
2	B	25.2	42	上升至液面
3	C	24.3	27	上升至液面
4	D	21.6	12	下降至底部
5	E	91.8	34	下降至底部

表二：液体乙（质量为 6.4 千克，体积为 8×1O^-3米³）

实验序号	物块	质量（×10^-3千克）	体积（×10^-6米³）	现象
6	A	7.5	30	上升至液面
7	B	25.2	42	上升至液面
8	C	24.3	27	下降至底部
9	D	21.6	12	下降至底部
10	E	91.8	34	下降至底部

（1）小明同学分析比较实验序号 1与4 和 3与5 （或 6与9 和 6与10 ）的数据及现象，得出结论：在液体中，物块的上升和下降跟它的体积无关；跟它的质量有关，且质量小的物块上升，质量大的物块下降．
小华同学分析比较实验序号 1与4 和 2与4 （或 6与8 和 7与8）的数据及现象，得出结论：在液体中，物块的上升和下降跟它的质量无关；跟它的体积有关，且体积大的物块上升，体积小的物块下降．
请判断：小明的结论是

错误

的，小华的结论是

错误

的．（均选填“正确”或“错误）
（2）请进一步综合分析表一、表二中的数据及现象，并归纳得出结论．当

物块的质量与体积的比值小于液体的质量与体积的比值

时，液体中的物块就上升；当

物块的质量与体积的比值大于液体的质量与体积的比值

时，液体中的物块就下降．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2006?三明）小月想通过实验“比较甲、乙两种无色无味液体密度的大小”．她选用了如下器材：天平、两只相同的烧杯和滴管进行实验．小月的操作步骤如下：
（1）将天平放在水平台上，把游码放到标尺左端的零刻线处，她发现指针偏向分度盘的左侧，于是她调节平衡螺母向

右

移动（选填“左”或“右”），使横梁平衡；
（2）分别往两烧杯中倒入适量的甲、乙液体后，将两烧杯各自放在托盘天平的左右盘内，并用滴管调节两杯中液体的量，直至横梁重新平衡（如图所示）．这一步骤是为了量取两杯

质量

相等的不同液体；
（3）为了比较出两液体密度的大小，接下来小月还应做什么？请简要写出小月接下来的操作及比较过程：

接下来要做的是：取下两杯液体，并排摆在水平桌面上，观察两杯液体的液面高低；液面高的体积大，密度小或液面相平，体积相等，密度相等

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某研究性学习小组的同学将不同的实心物块浸没在液体中并松手后，发现有的物块上升至液面，有的物块下降至容器底部。为了研究实心物块的质量和体积对此现象的影响，他们分别用甲、乙两种不同的液体做实验。表一、表二为该小组同学记录的实验数据及观察到的实验现象。

表一：液体甲（质量为 8.0 千克，体积为 8.0×l0^-3米³）

实验序号	物块	质量（×10^-3千克）	体积（×10^-6米³ ）	现象
1	A	7.5	30	上升至液面
2	B	25.2	42	上升至液面
3	C	24.3	27	上升至液面
4	D	21.6	12	下降至底部
5	E	91.8	34	下降至底部

表二：液体乙（质量为 6.4 千克 , 体积为 8.0×l0^-3米³）

实验序号	物块	质量（×10^-3千克）	体积（×10^-6米³ ）	现象
6	A	7.5	30	上升至液面
7	B	25.2	42	上升至液面
8	C	24.3	27	下降至底部
9	D	21.6	12	下降至底部
10	E	91.8	34	下降至底部

（1）小明同学分析比较实验序号1与4和3与5（或6与9和6与10）的数据及现象，得出结论：在液体中，物块的上升和下降跟它的体积无关；跟它的质量有关，且质量小的物块上升，质量大的物块下降。

小华同学分析比较实验序号1与4 和2与4（或6与8和7与8）的数据及现象，得出结论：在液体中，物块的上升和下降跟它的质量无关；跟它的体积有关，且体积大的物块上升，体积小的物块下降。请判断：

小明的结论是__________的，小华的结论是__________的。（均选填“正确”或“错误”）

（2）请进一步综合分析表一、表二中的数据及现象，并归纳得出结论。

______________________________________________________；

_______________________________________________________。

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某研究性学习小组的同学将不同的实心物块浸没在液体中并松手后，发现有的物块上升至液面，有的物块下降至容器底部。为了研究实心物块的质量和体积对此现象的影响，他们分别用甲、乙两种不同的液体做实验。表一、表二为该小组同学记录的实验数据及观察到的实验现象。
表一：液体甲（质量为 8.0 千克，体积为 8.0×l0^-3米³）

实验序号	物块	质量（×10^-3千克）	体积（×10^-6米³）	现象
1	A	7.5	30	上升至液面
2	B	25.2	42	上升至液面
3	C	24.3	27	上升至液面
4	D	21.6	12	下降至底部
5	E	91.8	34	下降至底部

表二：液体乙（质量为 6.4 千克 , 体积为 8.0×l0^-3米³）

实验序号	物块	质量（×10^-3千克）	体积（×10^-6米³）	现象
6	A	7.5	30	上升至液面
7	B	25.2	42	上升至液面
8	C	24.3	27	下降至底部
9	D	21.6	12	下降至底部
10	E	91.8	34	下降至底部

（1）小明同学分析比较实验序号1与4和3与5（或6与9和6与10）的数据及现象，得出结论：在液体中，物块的上升和下降跟它的体积无关；跟它的质量有关，且质量小的物块上升，质量大的物块下降。
小华同学分析比较实验序号1与4 和2与4（或6与8和7与8）的数据及现象，得出结论：在液体中，物块的上升和下降跟它的质量无关；跟它的体积有关，且体积大的物块上升，体积小的物块下降。请判断：
小明的结论是__________的，小华的结论是__________的。（均选填“正确”或“错误”）
（2）请进一步综合分析表一、表二中的数据及现象，并归纳得出结论。
______________________________________________________；
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