如图所示,物理兴趣小组分别用甲、乙两个滑轮组匀速提起质量相同的物体,不计绳重及摩擦。若每个滑轮质量相同,对比两个滑轮组,下列说法正确的是
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A.甲更省力,甲机械效率大
B.乙更省力,机械效率一样大
C.乙更省力,乙机械效率大
D.甲更省力,机械效率一样大
科目:初中物理 来源:2017年初中毕业升学考试(江苏扬州卷)物理(解析版) 题型:实验题
在“探究二力平衡的条件”活动中。
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甲
(1)如果物体只受到两个力的作用,且处于 状态,说明这两个力是相互平衡的。由此,小明提出,能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件?
(2)小华认为,若采用小明的方案,必须测出物体所受的 和 的大小来进行比较。研究发现,在小明的方案中,只能根据相互作用的关系直接测出 的大小,在未知二力平衡条件的前提下,另一个力无法直接测量,所以这一方案无法实施下去。
(3)为此,两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案,如图乙所示,请你判断出他们改进的先后顺序: (用字母表示),这样的改进是为了减小 对实验的影响。
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乙 丙
(4)如图丙,是最终确认的实验方案。此方案中,由于 ,故卡片的重力可忽略不计。
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科目:初中物理 来源:2017年初中毕业升学考试(江西卷)物理 题型:选择题
如图8乙所示,是小安同学自制的潜望镜,利用它能在隐蔽处观察到外面的情况。用它正对如图8甲所示的光源“F”则所观察到的像是( )
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科目:初中物理 来源:2017年初中毕业升学考试(山东东营卷)物理(解析版) 题型:实验题
物理兴趣小组在探究“凸透镜成像的规律”实验时:
(1)用图甲所示的装置测出凸透镜的焦距为 cm。
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(2)图乙是某次实验时观察到的现象,生活中的 (选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”)是利用这一原理制成的。保持凸透镜不动,把蜡烛向左移动一段距离,要 想在光屏上再次得到清晰的像,应该把光屏向 (选填“左”或“右”)移动一段距离,像 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
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(3)实验时,光屏上得到了蜡烛清晰的像,一同学不小心在凸透镜上溅了一个小泥点,则 光屏上 (选填“有”或“没有”)小泥点的像或影子。
(4)将近视眼镜片放在蜡烛与凸透镜之间,光屏上原来清晰的像变模糊了。使光屏远离 透镜,又能在光屏上看到蜡烛清晰的像,这说明近视眼镜对光线有 作用。由此可知,在近视眼得到矫正之前,物体的像成在视网膜的 。
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科目:初中物理 来源:2017年初中毕业升学考试(山东东营卷)物理(解析版) 题型:填空题
2017 年 4 月,东营园博园内的郁金香竞相开放,吸引了广大市民前 来观赏。“暖风熏得游人醉,郁金香满园博园”,从物理学角度分析,人们能闻到郁金香花散 发的香味,是因为花朵分泌的芳香分子在 。
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科目:初中物理 来源:2017年初中毕业升学考试(山东东营卷)物理(解析版) 题型:选择题
对以下自然现象说法正确的是
A.春日清晨,草叶上形成露珠是升华现象
B.夏天傍晚,院子里洒水利用液化吸热降温
C.晚秋时节,瓦片上出现白霜是凝固现象
D.深冬时节,树枝上出现雾凇是凝华现象
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科目:初中物理 来源:2017年初中毕业升学考试(山东枣庄卷)物理(解析版) 题型:实验题
将你一只手的食指浸入水中,你会感受到浮力的作用。你想知道食指所受的浮力大小吗?请从下图提供的实验器材中选择合理的实验器材,设计出两种测出你的食指受到浮力的实验方案,并完成填空。(已知水的密度是ρ水)
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方案一:
(1)写出你需要测量或记录的物理量及其符号:
(2)食指所受浮力大小的表达式:F=
方案二:
(1)写出你需要测量或记录的物理量及其符号:
(2)食指所受浮力的表达式:F=
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科目:初中物理 来源:2017年初中毕业升学考试(山东枣庄卷)物理(解析版) 题型:选择题
下表是水的密度随温度变化的数据,分析表中的数据不能得出的结论是( )
t/℃ | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 999.84 | 999.90 | 999.94 | 999.97 | 1000.00 | 999.97 | 999.94 | 999.90 | 999.85 |
A. 水在4℃时密度最大
B. 水的温度在0℃-4℃时,随着温度的降低,水的密度越来越小
C. 水的温度在4℃-8℃时,随着温度的升高,水的密度越来越小
D. 水凝固成冰时体积会变大
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科目:初中物理 来源:2017年初中毕业升学考试(黑龙江哈尔滨卷)物理(解析版) 题型:实验题
小明和小聪在探究光的反射规律,实验装置如图所示.
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(1) ∠FON是____角(选填“入射”或“反射”).
(2)一束光沿EO射到镜面,在纸板上会看到反射光OF.若沿着FO的方向再入射一束光,它的反射光沿OE方向射出, 此现象说明 .
(3)在研究反射角和入射角的关系时,收集数据如下表:
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小明分析表中数据,得出 的结论.
小聪说,此结论不具有普遍性.请指出实验中的不足并加以改进,
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