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11.如图甲所示,用手施加F1的力,使A物体沿着竖直墙面匀速下滑.如图乙所示,用手施加F2的力,使B物体压在天花板上并处于静止状态.其中GA=GB=5N,F1=F2=15N.下列说法中正确的是(  )
A.在图甲中,A对手的作用力为15N
B.在图甲中,A受到的摩擦力为15N
C.在图乙中,B对手的作用力为10N
D.在图乙中,天花板对B物体的作用力为10N

分析 力的作用是相互的;处于静止的物体或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用;
先对物体进行受力分析,然后结合平衡力和力的合成判断四个选项的对错.

解答 解:
A、根据题意可知,A受到受的作用力15N,由于力的作用是相互的,因此A对手的作用力也为15N,故A正确;
B、在图甲中,A处于静止状态,则A受平衡力作用,即A在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力,因此A受到的摩擦力等于A的重力,即5N,故B错误;
C、图乙中,手对B的作用力为15N,由于力的作用是相互的,因此B对手的作用力也为15N,故C错误;
D、在图乙中,物体B在竖直方向上受到重力和压力作用,因此物体B在竖直方向上受到的合力为:15N-5N=10N,方向竖直向上,因此物体B对天花板的力为10N,由于物体间力的作用是相互的,因此天花板对B物体的作用力为10N,故D正确.
故选AD.

点评 本题考查相互作用力和力的合成与应用,关键明确物体的状态以及受力情况.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.气球吊着一个小球匀速上升,突然吊物体的绳断了,绳断后物体的运动状态是(  )
A.由于受到重力,立即下落B.由于小球有惯性,仍然匀速上升
C.由于受空气阻力,要悬浮在空中D.由于小球有惯性,先上升再下落

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列事例中能说明分子间存在空隙的是(  )
A.一杯大豆磨成大豆粉后体积不满一杯
B.半杯芝麻和半杯大豆混合后体积小于一杯
C.在盛满水的杯中慢慢加入一匙盐,水不溢出
D.海绵被压缩,体积会变小

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示,容器A、B内盛有液面在同一水平面的清水,用带有阀门K的斜管将两容器相连,当将阀门K打开时水将不会流动(填“会”或“不会”);水库的拦河大坝通常做成上窄下宽的形状的目的是液体压强随着深度的增加而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.小文在做“用滑动变阻器改变小灯泡的亮度”的实验,实验室中有一铭牌上标有“20Ω  2A”字样的滑动变阻器,如图1所示.若要把它其中的两个接线柱连接到电路中去,共有两种接法;“20Ω”指的是AB接线柱间的电阻值.“2A”指的是允许通过的最大电流.现再给电源、小灯抱、开关各一个,导线若干.请在图2中用笔画线代替导线连接电路,要求滑动变阻器的滑片向右移灯变暗.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.如图所示两位演员在两山之间的钢丝上表演特技,演员骑摩托车在钢丝上行驶,同时,下方利用绳索悬挂另一位特技演员做表演动作,令人心惊动魄.在此过程中,他们利用了降低重心的方法,提高了稳度.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

3.如图甲所示,用弹簧测力计挂一长方体物体逐渐浸入水中,图乙是这个过程弹簧测力计的示数F随金属块下表面在水中的深度h的变化情况,g取10N/kg.则(  )
A.金属块的质量为0.4kg
B.金属块受到的最大浮力是2N
C.AB过程中,金属块受到的浮力逐渐减小
D.AC过程中,金属块底部受到水向上的最大压强为800Pa

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明在野外发现了一块陨石,他将陨石带回学校,在实验室取了一小孔陨石样品,来测量其密度.
(1)在调节天平平衡时发现指针向左偏转(如图1所示),他应向右调节平衡螺母.
(2)平衡后,他测得样品质量为m.然后他取来一烧杯,往烧杯中加适量水浸没样品,在水面位置作上标记.取出样品,用量筒取水缓慢倒入烧杯,让水面升至标记处,如图2所示.量筒内倒出水的体积V即为样品的体积.最后计算出陨石的密度ρ会比真实值偏小(选填“偏大”、“偏小”或“一样”).
(3)若宇航员重新将这块陨石带回太空,其质量不变(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码个数来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将卡片旋转(选填“翻转”或“旋转”)一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究D.
A.二力不在同一物体上能否平衡;B.二力大小不相等能否平衡;
C.二力方向不相反能否平衡;    D.二力不在同一直线上能否平衡
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是将卡片从中间剪开.
(4)实验中选择小卡片的目的是不考虑(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力,原因是此实验是探究水平方向二力平衡的条件.
(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A
A.减少摩擦力对实验结果的影响        B.小书片是比较容易获取的才料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡      D.小卡片容易扭转
(6)小明同学也对同一问题进行了探究,但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度,你认为能(选填“能”或“不能”)用小明的装置进行实验.
(7)图乙中,若左边挂2N的钩码,右边挂5N钩码时,木块保持静止,则此时木块收到摩擦力是3N,若再在右边增加3N的钩码时,恰好木块向右匀速直线运动,要使木块向左匀速直线运动,则在左边所挂钩码的重力为14N.

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