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【题目】为避免司机低头观察汽车仪表、忽略路况造成事故,厂商开发出抬头显示器:汽车仪表安装在驾驶台上、显示面水平朝上,司机平视,借助透明挡风玻璃看到竖直的仪表显示的像,如图所示。则

A. 像是实像

B. 像是由于光的折射形成的

C. 像比驾驶台上的仪表显示要小

D. 司机前面的挡风玻璃与水平面的夹角应为45o

【答案】D

【解析】

由题,挡风玻璃相当于平面镜,司机借助透明挡风玻璃能看到仪表显示的像,属于平面镜成像,因此

A.像是虚像,故A错误。

B.像是由于光的反射形成的,故B错误。

C.根据平面镜成像的特点,像与物大小相等,所以像与驾驶台上的仪表大小相等,故C错误。

D.汽车仪表安装在驾驶台上、显示面水平朝上,仪表在挡风玻璃上的像是竖直的,根据像与物连线与镜面垂直,像与物到镜面的距离相等,像与物关于镜面对称,所以司机前面的挡风玻璃与水平面的夹角应为45o,故D正确。

故答案为D。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如上图所示,四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物,不考虑空气阻力,则无人机在空中

A. 悬停时,重物受到的重力与它对细线的拉力是一对相互作用力( )

B. 加速上升时,细线对重物的拉力大于重物所受的重力

C. 匀速下降时,重物所受的重力大于细线对重物的拉力

D. 水平匀速飞行时,悬挂重物的细线会偏离竖直方向

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示的装置,物块M放在粗糙程度相同的水平桌面上,左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。小聪用它做实验时发现:当在左盘中放100g的砝码、右盘中放200g的砝码时,物块M可以向右做匀速直线运动。如果盘中的原有砝码都不变,使物块M最终可以向左匀速直线运动的方案是(滑轮的摩擦不计)( )

A. 在左盘中再加100g砝码

B. 在左盘中再加200g砝码

C. 在左盘中再加100g砝码,在右盘中再加100g砝码

D. 在左盘中再加200g砝码,在右盘中再加100g砝码

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图是通过额定电压为的小灯泡的电流随它两端电压变化的关系,则关于该小灯泡下列说法中正确的是( )

A. 小灯泡的电阻是一个定值 B. 小灯泡的额定电流是

C. 小灯泡的额定功率是 D. 电压为时小灯泡的电阻是

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示是小亮设计的水位计工作原理图,绝缘浮子随水拉的升降带动滑动变阻器的金属滑杆升降,通过电压表的示数及指示灯的亮度弯化反应水位升降.下列判断正确的是( )

A. 当水位上升时,电压表示数变大,指示灯变亮

B. 当水位上升时,电压表示数变大,指示灯变暗

C. 当水位下降时,电压表示数变大,指示灯变暗

D. 当水位下降时,电压表示数变小,指示灯变亮

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【题目】如图示,某同学在做探究平面镜成像特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上,实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察。

(1)实验时用平板玻璃来代替平面镜,目的是为了:________

(2)直尺的作用是便于比较物与像________ 的关系;两段等长的蜡烛是为了比较物与像________ 的关系。

(3)移去蜡烛B,并在B的位置上放一光屏,则光屏________(填“能”或“不能”)接受到蜡烛A的像,这说明平面镜成的像是________ 像。

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【题目】如右图所示,电源电压恒定为3V,闭合开关,发现无论怎样调节滑动变阻器,电压表的示数总为3V不变,电流表的读数总为0,发生故障的原因可能是

A. 发光二极管LED短路 B. 发光二极管LED正负极接反了

C. 电流表接触不良 D. 变阻器滑片接触不良

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【题目】如图(a)所示是某生产流水线上的产品输送及计数装置示意图.其中S为一激光源,R1为光敏电阻 (有光照射时,阻值较小;无光照射时,阻值较大),R2为定值保护电阻,ab间接一“示波器”(示波器的接入不影响电路).光敏电阻两端的电压随时间变化的图象,可由示波器显示出来.水平传送带匀速前进,每当产品从传送带上通过SR1之间时,射向光敏电阻的光线会被产品挡住,示波器显示的电压随时间变化的图象如图(b)所示.已知计数器电路的电源电压恒为6,保护电阻R2的阻值为20,则光敏电阻在有光照和光被挡住两种状态下的电阻值之比为 _____________;光敏电阻在 1 小时内消耗的电能为_________________焦.

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【题目】如图在观察凸透镜成像规律的实验中,如果把烛焰先 后放在a、b、c、d和e点,同时调整光屏的位置,则:

①把烛焰放在 点,屏上出现的像最大;

②把烛焰放在 点,屏上出现的像最小;

③把烛焰放在 点,屏上不出现烛焰的像;

④如果把烛焰从a到移到d点,则像到透镜的距离 ,像的大小 .(“变大”、“变小”、“不变”)

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