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    1．为了探究“电流产生的热量与电阻大小的关系”，某同学采用了如图所示的实验装置，其中R1＜R2． 

    （1）实验中通过观察温度计示数的变化来比较电流产生热量的多少；
    （2）闭合开关通电一段时间，乙瓶内煤油温度上升较高．由此可知，在通电时间相同，电流相等的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多．（填“多”或“少”）
    （3）就这一实验而言，下列两种认识中正确的是B（选填“A”或“B”）．
    A．该实验能够得出焦耳定律
    B．该实验只能初步知道电流越大、电阻越大、通电时间越长产生的热量越多．

    分析 （1）温度计示数的变化反映了液体温度的变化，同时间接反映了液体吸收热量的多少；
    （2）由焦耳定律可知相同时间内，在电流相同的情况下，电阻越大，电流产生的热量越多．
    （3）实验中不能准确得到电流产生热量，所以只能得到定性的结论．

    解答 解：（1）实验中通过观察两支温度计示数变化来比较电流产生的热量的多少；
    （2）由Q=I2Rt可得：电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，则电流产生的热量越多；因为R1＜R2，所以乙瓶中电阻丝产生的热量多，即乙瓶内煤油温度上升较高．
    （3）由于本实验中无法精确测量热量的多少，因此只能定性判断热量与电流、电阻、时间的关系．故选B．
    故答案为：（1）温度计示数的变化；（2）多；（3）B．

    点评 本题是“探究电流产生的热量与电阻大小关系”的实验题，实验中应用了控制变量法与转换法，要注意体会这两种方法的应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    11．下列有关惯性的说法不正确的是（　　）
    A．运动员跳远时助跑，利用了惯性
    B．司机驾车时系安全带，可以减小惯性带来的危害
    C．当客车突然向左转弯时，车上的乘客会向右倾斜
    D．地球由西向东转，人竖直向上跳起来，仍落回原地，是因为人受到了惯性

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    12．下列叙述的几对力中，属于相互作用的力是（　　）
    A．人推墙的力，鞋受到的阻力B．墙对人的力与人受到的作用力
    C．人推墙的力与墙受到的推力D．人推墙的力与墙对人的力

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    9．在探究“感应电流产生的条件”实验中：
    （1）如图，a、b两接线柱间应接入小量程电流表（灵敏电流计）．
    （2）下列各种操作中，能使闭合回路产生电流的是B（选填字母）
    A．让导体在磁场中静止
    B．保持导体静止，使蹄形磁体水平向左运动
    C．让导体在磁场中作竖直向上或竖直向下的运动
    （3）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是机械能转化为电能．
    （4）在仪器和电路连接都完好的情况下，某小组的实验现象不太明显．请提出一条改进措施：将导体换成多匝线圈或换磁性更强的磁铁等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列数据中不符合实际情况的是（　　）
    A．1度电可以使一盏100W的灯泡正常工作10h
    B．重为1N的苹果放在面积为1m2的水平桌面上，苹果对桌面的压强是1Pa
    C．一个重为2N的皮球从10m高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为6J
    D．光在真空中的传播速度为3×l08m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．（1）小华做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．
    ①小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示，实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板上做匀速直线运动，利用二力平衡知识可知，这是滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    ②比较甲和乙两组数据可知，压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    ③小华比较甲和丙两组数据得出结论：压力越大，滑动摩擦力就越大，老师指出这样得出的结论是不对的，理由是：没有控制接触面的粗糙程度不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．小丽在使用电饭锅做饭时，发现插头松动，工作一段时间后插头发热，并将插座烧成如图所示的样子，请你根据焦耳定律帮她分析产生这种现象的原因是什么？

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    10．在如图所示的电路中，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（　　）
    A．电流表示数变大，电压表示数变大B．电流表示数变大，电压表示数变小
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    4．如图，能使光路发生如此改变的光具是（　　）
    A．一定是平面镜B．一定是凸透镜
    C．一定是凹透镜D．平面镜、凸透镜、凹透镜都有可能

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