精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

小明通过研究，发现可以加快液体的蒸发．图中的甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例．其中图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发；甲图表示的是通过来加快蒸发．

乙提高温度
分析：解决此题要知道液体蒸发的快慢与液体的温度、表面积、液面上空气流动的快慢等因素有关．
解答：甲图用火烤锅，使锅中水的温度升高，是通过提高液体的温度来加快蒸发的．
乙图中将湿手帕放在通风处，液体表面空气流动加快，是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发的．
丙图中将积水扫开，会使得液体表面积增大，是通过增大液体的表面积的大小来加快蒸发的；
故答案为：乙；提高温度．
点评：本题考查影响蒸发快慢的因素，结合影响蒸发的三个因素进行分析考虑，属于基础知识的考查．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2014?松江区一模）小李和小明为研究导体的某种性质．选用的器材有：多节新干电池、电流表、电压表、电键、若干导线，以及长度相同，但材料不同（A、B两种金属）和横截面积不同（粗、细两种规格）的甲、乙、丙三根导体．该同学正确连接电路，并将实验测得的数据记录在表一、表二和表三中．

表一导体甲（金属A 粗）				表二导体乙（金属A 细）				表三导体丙（金属B 粗）
实验序号	1	2	3	实验序号	4	5	6	实验序号	7	8	9
U（V）	1.5	3.0	4.5	U（V）	3.0	4.5	6.0	U（V）	1.5	4.5	7.5
I（A）	0.3	0.6	0.9	I（A）	0.3	0.45	0.6	I（A）	0.1	0.3	0.5

①在实验过程中，同学是用

增加串联干电池的节数

的方法改变导体两端的电压．
②分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6或7、8与9）的电压和电流变化的倍数关系可得的初步结论是：

同一导体，通过导体的电流与导体两端的电压成正比

．
③分析比较实验序号

1、7（或2、4或3、5、8）

可得的初步结论是：当导体两端电压相同时，通过不同导体的电流是不同．
④进一步分析比较表一或表二或表三中的电压和电流的比值，可得到的结论是：

同一导体，导体两端的电压与通过导体的电流的比值是个定值

．
⑤小李和小明在仔细研究了表一、表二和表三后又有了新发现：导体的材料和导体的横截面积会影响导体两端电压和通过导体电流的比值．小明分析表二和表三得出了“导体横截面积越小，导体两端电压和通过导体电流的比值越小”的结论，你认为这一结论是

错误

的（选填“正确”或“错误”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?崇安区一模）从高空下落的物体，速度会越来越快，而所受空气阻力也会随速度的增大而增大，因此物体下落一段距离后将以某一速度作匀速运动（如图频闪摄影照片），通常把这个速度称为收尾速度．例如雨滴从高空下落后越来越快，但在接近地面时作匀速运动．研究发现，在相同环境条件下，空气对不同材质的球形物体的阻力与球的半径和球的速度都有关系，下表为某次研究的实验数据

小球编号	1	2	3	4	5
小球质量（g）	2	5	45	40
小球半径（cm）	0.5	0.5	1.5	2	4
小球收尾速度（m/s）	16	40	40	20	10

（1）编号为4号的小球，当小球受到的阻力最大时的速度为

m/s，此时小球受到的阻力为

0.4

N．
（2）比较小球2和3可归纳出：球形物体所受空气阻力f与球的半径r的关系是：当收尾速度一定时，f与

半径平方

成

正比

关系．
（3）小明通过比较表格中1、2号小球的数据得出：球形物体所受空气阻力f除了与小球的半径有关，还与球形物体的收尾速度有关．根据上述规律，则5号小球的质量为

g．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2009?普陀区一模）小李和小明为研究导体的某种性质．选用的器材有：多节干电池、电流表、电压表、电键、若干导线，以及长度相同，但材料不同（A、B两种金属）和横截面积不同（粗、细两种规格）的甲、乙、丙三根导体．该同学正确连接电路，并将实验测得的数据记录在表一、表二和表三中．

表一导体甲（金属A 粗）				表二导体乙（金属A 细）				表三导体丙（金属B 粗）
实验序号	1	2	3	实验序号	4	5	6	实验序号	7	8	9
U（V）	1.5	2.0	3.0	U（V）	2.0	3.0	4.0	U（V）	1.5	3.0	4.5
I（A）	0.3	0.4	0.5	I（A）	0.2	0.3	0.4	I（A）	0.1	0.2	0.3

（1）在实验过程中，同学是用

改变电源的干电池节数

的方法改变导体两端的电压．
（2）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6或7、8与9）的电压和电流变化的倍数关系可得的初步结论是：

同一导体，通过导体中的电流与导体两端的电压成正比

．
（3）分析比较实验序号

1、7（或2、4或3、5、8）

可得的初步结论是：当导体两端电压相同时，通过不同导体的电流是不同．
（4）进一步分析比较表一或表二或表三中的电压和电流的比值，可得到的结论是：

同一导体，电压与电流的比值是一个定值，不同导体，这个比值不相等

．
（5）小李和小明在仔细研究了表一、表二和表三后又有了新发现：导体的材料和导体的横截面积会影响导体两端电压和通过导体电流的比值．小明分析表二和表三得出了“导体横截面积越小，导体两端电压和通过导体电流的比值越小”的结论，你认为这一结论

错误

（选填“正确”或“错误”）理由是：

未控制导体的材料相同（或导体的材料不同）

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，做了如下实验，实验步骤为：
（1）先连接好如图甲所示的电路，调整滑动变阻器的滑片位置，使电流表示数较小，记为I₁，发现电磁铁吸引大头针的数目较少；
（2）调整滑动变阻器滑片，使电流表的示数增大到I₂，发现电磁铁吸引大头针的数目增加；
（3）再按图乙所示的电路图连接好电路，调整滑动变阻器的滑片，使电流表的示数保持为I₂，发现电磁铁吸引大头针的数目进一步增加．
从以上实验可得出的结论是：
①

在线圈匝数和铁芯一定时，通过线圈的电流越大，磁场越强

②

电流和铁芯一定时，线圈匝数越多，磁性越强

在实验步骤（3）中为什么要强调电流表的示数与步骤（2）中电流表的示数（I₂）保持相同？
③

电磁铁的磁性强弱与通过的电流和线圈匝数两种因素有关，为了研究磁性强弱与线圈匝数的关系，应控制电流相同

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

在“观察水的沸腾“实验中：

（1）如图（a）所示是小明同学先用温度计测小烧杯中水的初温的操作图．
①A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度．
②A图中操作的错误是

温度计的玻璃泡碰到了容器底

．
③B图中读数的错误是

将温度计拿出被测液体外读数

．
若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是

30℃

．
（2）小明同学在做实验时，如图（b），发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因．（写出两种即可）
①

用冷水做的实验

；
②

烧杯中的水太多

．
（3）小明同学在做完“观察水的沸腾”实验后又进一步研究了沸水自然冷却过程中温度随时间的变化情况，他将实验数据记录在下表中．

时间/min	0	5	10	15	25	35	45	55	65	70
温度/	100	71	55	45	35	28	24	22	22	22

小明通过描点画出如图（c）所示的水温随时间变化的曲线．
①根据表中的数据可推知，小明做上述实验时的环境温度（即室温）应在

22℃

左右；
②根据水温随时间变化的曲线，可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是

沸水的温度逐渐降低，并且降低的速度越来越慢，最后保持不变

．（写出温度变化快慢的规律，否则不得分）

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学

小明通过研究，发现可以加快液体的蒸发．图中的甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例．其中________图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发；甲图表示的是通过________来加快蒸发．

小明通过研究，发现可以加快液体的蒸发．图中的甲、乙、丙三幅图都是加快蒸发的实例．其中图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发；甲图表示的是通过来加快蒸发．