如图所示，用一个动滑轮提升重物（不计摩擦），已知物重为G=200N，滑轮重G^/=40N，使重物匀速上升1m，则下列结论中正确的是

A.
F=440N，力向上移动2m
B.
F=140N，力向上移动2m
C.
F=440N，力向上移动0.5m
D.
F=480N，力向上移动0.5m

C
分析：此题是动滑轮的一种特殊使用方法，正常使用时是将物体挂在轮轴上，拉绳子的一端．而特殊使用方法恰好相反，拉轮轴而将物体挂在绳子的末端．动滑轮的特殊使用方法，不仅不省力而且费2倍的力，但能够省一半的距离．
解答：这是动滑轮的一种特殊使用方法，它的特点是费2倍的力却省一半的距离．
所以，施加的力F=2G=2×200N+40N=440N
拉力作用点移动的距离S= $\text{[math]}$
故选C．
点评：此题考查的是动滑轮的特殊使用方法．我们只要用我们学到的有关于动滑轮的知识就可以很好的解答此题．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

科学探究的过程一般要经历“提出问题”、“猜想和假设”等环节，在课堂学习中进行到“猜想与假设”这一环节时，老师往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想时要结合自己的生活经验或者是学习过的相关知识，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们已有的猜想和理由分别是：

（1）猜想依据：拖动教室中较重的讲台比较轻的课桌感觉费力；
猜想Ⅰ：滑动摩擦力的大小与

物体间的压力大小

有关．
猜想依据：穿上鞋底有花纹的鞋走路时不容易滑倒；
猜想Ⅱ：滑动摩擦力的大小与

接触面粗糙程度

有关．
（2）实验过程需要让长方体木块在水平木板（或棉布）上做

匀速直线

运动；
（3）在如图所示的甲、乙、丙三次实验中，其中甲图的测力计示数是

3.6

N；
（4）比较甲丙图，可得出结论：

在压力相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

；
（5）请你提出一个不同以上的猜想：

滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关

；具体操作是

分别把长方体木块平放与侧放在同一物体表面，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，比较滑动摩擦力的大小

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?贵港模拟）用如图1所示的电路测一个标着“2.5V”的小灯泡的功率，动滑动变阻器的滑片到中段某一点时，电压表的示数恰好为2.5V，电流表示数如图所示，小灯泡的额定功率是

W．a、b是滑动变阻器的两个端点，当滑片移到某一个端点时，电流表的示数变为0.38A，电压表的示数如图3所示，这时小灯泡的功率是

0.836

W，这时小灯泡的电阻是

5.8

Ω．若不变换电源，而还要测小灯泡在2V电压下的功率，所用滑动变阻器的最大电阻应该更

大

（选填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?门头沟区一模）实验桌上提供了电压表一块，已知阻值的定值电阻R0一只，滑动变阻器一个，电源一个，开关一个，导线适量．小英用提供的器材测量2.5V小灯泡正常发光时的电阻．她连接的实验电路如图所示．请你完成下列实验步骤．
（1）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为

2.5

V．
（2）断开开关，取下电压表，将电压表与

R₀

并联．
（3）保持滑动变阻器的滑片位置不动，闭合开关，电压表示数为U0．
（4）小灯泡正常发光时电阻的表达式是：

R_L=

2.5V

R_L=

2.5V

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示装置，物体B所受重力G_B=9N，物体A沿水平桌面向右匀速运动．小文用一个水平向左的力F₁拉物体A，使物体B以速度v₁匀速上升，此时滑轮组的机械效率为η₁，拉力F₁的功率为P₁；若将一个与B完全相同的物体C系在B下端，小文用另一个水平向左的力F₂拉物体A，使物体B和C一起以v₂的速度匀速上升，此时滑轮组的机械效率为η₂，拉力F₂的功率为P₂．η₁：η₂=4：5，v₁：v₂=1：2，不计绳重及滑轮轴处的摩擦，则（　　）

A．动滑轮重G_动=6N

B．物体A受到的摩擦力f_A=0.5N

C．拉力F₁：F₂=13：10

D．拉力的功率P₁：P₂=5：13

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小刚在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”试验中：
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．
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左

（选填“左”或“右”）移动，保持

电压

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（5）利用本实验的器材，你还能进行的实验有（写出一个实验名称即可）：

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．

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