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    调节天平横梁平衡时，若天平左盘下沉，调节时应该（　　）
    A．调节横梁右端平衡螺母，使它向左移
    B．调节横梁右端平衡螺母，使它向右移
    C．调节游码位置，使之向标尺左移
    D．调节游码位置，使之向标尺右移
    天平的调节原则：左偏右调，右偏左调，先快后慢．
    左盘下沉，指针左偏，应右调．
    故选B．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    22、在使用托盘天平前调节天平横梁平衡时，若观察到指针如图甲所示情况，可将天平右侧的平衡螺母向
    左
    移动（选填“左“或“右“），就能使天平横梁平衡．利用调节平衡后的天平测量一个皮球的质量，当天平再次平衡时，右盘中的砝码以及游码所示刻度如图乙所示，则皮球质量的测量值是
    27
    克．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小红同学用天平和量杯测石块的密度．
    （1）首先她将天平放在
    水平
    水平
    工作台上；
    （2）将游码对准零刻度线，然后调节天平横梁平衡时发现指针偏向分度盘的右侧，此时应将平衡螺母向
    左
    左
    （选填“左”或“右”）调节；
    （3）用调好的天平测出小石块的质量，天平平衡时右盘中砝码质量和游码示数如图，则小石块质量是
    52.4
    52.4
    g；
    （4）再用量杯和水测出石块体积是20cm3，计算出小石块密度是
    2.62×103
    2.62×103
    kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）一块玻璃砖有两个相互平行的表面，某同学利用此玻璃砖探究光的折射现象．实验时，先将玻璃砖放到白纸上，沿玻璃砖平行的两表面作两条直线AB、CD，在白纸上竖直插上两枚大头针P1、P2（位置如图1）．在CD下方透过玻璃砖观察P1、P2的像，在适当的位置插上P3，使得P3恰能挡住P1、P2的像，即P3与P1、P2的像在一条直线上，再插上P4，让它恰能挡住P3和P1、P2的像．P3、P4的位置如图1．
    ①P4挡住P3是因为光的传播具有什么特点？
    光在同种均匀介质中沿直线传播
    光在同种均匀介质中沿直线传播
    ．
    ②若一束光沿P1P2连线的方向从AB面射入玻璃砖，并从CD面射出，试作出该光线在AB面发生折射时的入射角（用α表示）和折射角（用β表示），由图可知α
    ＞
    ＞
    （选填“＜”、“=”或“＞”）β．
    （2）小明和同学们到“东沙工程”参加社会实践活动时拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度．具体操作如下：
    ①把天平放在水平台上，并将游码移至标尺左端零刻线处．调节天平横梁平衡时，发现指针在分度盘标尺上的位置如图2所示，此时应将平衡螺母向
    右
    右
    （填“左”或“右”）调节．
    ②用调节好的天平测零件的质量，天平平衡时，右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图3所示，则零件的质量为
    62
    62
    g，由此可算得小金属零件的密度为
    3100
    3100
    kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    用托盘天平和量筒测石块的密度．

    （1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节天平横梁平衡时，若指针偏向分度盘的左侧，此时应该将天平横梁右边的平衡螺母向
    右
    右
    旋动，直到指针指在分度盘的中央．
    （2）如图（甲）和（乙）所示．用天平和量筒分别测得石块的质量是
    62.4
    62.4
    g，体积是
    20
    20
    cm3，由此可知石块的密度等于
    3.12×103
    3.12×103
    kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某同学为了测量橡皮泥的质量，在调节天平横梁平衡时，出现如图所示情况，要使天平平衡，他应
    向左调节平衡螺母使横梁平衡
    向左调节平衡螺母使横梁平衡
    ．称量质量时，他将橡皮泥放在右盘中，在左盘内放50克的砝码一个，天平平衡时游码在标尺上的位置如图所示，则橡皮泥的质量
    46.6
    46.6
    克．如把上述实验移到山顶上进行，则实验结果将
    不变
    不变
    ，如果砝码发生磨损，则实验结果将
    偏大
    偏大
    （填“偏大”、“偏小”、“不变”）．

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