（1）如图1是一个瓶盖起子，请标出支点O和阻力F．
（2）请在如图2所示的家庭电路中，以笔画线代替导线，将一个两孔插座和一个带按钮开关的螺口灯泡接入电路．

【答案】分析：（1）杠杆绕某点转动时，这一点即为支点，与瓶盖接触的其他点受阻力．
（2）灯泡的接法：火线首先接入开关，再入灯泡的顶端的金属点，零线直接接入灯泡的螺丝套；两孔插座的接法：左孔接零线，右孔接火线．
解答：解：（1）由图可知，起子绕起子与瓶上方接触点旋转，故上方接触点为支点；起子的另一个与瓶盖的接触点受瓶盖的阻力向下；故答案如图：

（2）火线进入开关，再从开关接入灯泡顶端的金属点．插座左孔接零线，右孔接火线．如图所示：

点评：本题考查了杠杆的五要素以及家庭电路的连接，特别要注意灯泡与开关的正确接法，是中考常考的类型．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?盘锦）（1）如图1所示，学习完液体压强知识后，小虎找来了一个空塑料瓶做实验．他先在a、b、c处各开了一个小孔，在瓶内装满水，发现a、b、C三处都有水流出，这说明了

液体向侧面有压强

．并且C处水流速最快，这又说明了

液体内部压强随深度的增加而增大

．为了加快小孔处水的流速，他将水瓶向上举起了一定高度．他这样做能达到目的么？

不能

．这是因为

小孔所在位置深度没变，压强没变

．

如果用瓶盖将装满水的瓶口拧紧，则a、b、C三个孔中不会有水流出的孔是

a、b、c

．
他又将a、b、C三处都堵上，在瓶内装满水，若水的重力是G，水对容器底的压力为F，则G

＜

F（填“＞”“=”或“＜”）．
（2）图2是为了探究压力作用效果跟哪些因素有关而设计的实验，比较甲、乙两图可得到

受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显

的结论．
比较乙、丙两图可得到

压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显

的结论．
设计这个实验用到的主要研究方法是

控制变量法

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2012?绵阳）（1）如图1，是教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水．给小瓶配一个像皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．实验操作中，要先后将小瓶放入

热水

和

冷水

中，并注意观察

水柱的位置

．

（2）如图2，是探究”什么情况下磁可以生电：的实验装置．
①如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A．改变磁体的磁极；B．换用不同强度的磁体；C．让磁体上下移动；D．让磁体左右移动；E．让磁体前后移动．你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是

（选题字母序号）．
②如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A．让ab上下平行移动，B．让ab水平前后移动，C．让ab水平左右移动，D．让ab在竖直面内转动；你在学习的过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是

（选题字母序号）．
③实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：

闭合电路，部分导体切割磁感线

．电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了

感应电流

．

（3）在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关．他们用如图3所示的探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次试验．请回答下列问题：
①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该

相同

（选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变

斜面与水平面的夹角

（选填（斜面的长度、斜面的高度、斜面与水平面的夹角）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动．
②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是

G、F、s、h

（只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=

．
③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该

基本不变

（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）．如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，这说明实验前的猜想

是正确的．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（1）如图1是教材中与压强知识相关的实验．

①用甲图实验可估测大气压强的值，实验中需测出拉开吸盘时大气对吸盘的

和吸盘的

．
②乙图实验是将装有水的瓶子竖放在海绵上，当瓶中水越多时，海绵

越明显．
③丙图实验中，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面

越大．
（2）小丽同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究．探究过程如图2．
①由图中的实验过程可知，金属块在

（填“水”或“煤油”）中受到的浮力较小．
②通过分析图中乙和丙两项，说明浮力大小跟液体的

有关．

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科目：初中物理 来源：2012年初中毕业升学考试（四川绵阳卷）物理（带解析） 题型：填空题

（1）如图1，是教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水．给小瓶配一个像皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．实验操作中，要先后将小瓶放入　　和　　中，并注意观察　　．

（2）如图2，是探究”什么情况下磁可以生电：的实验装置．
①如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A．改变磁体的磁极；B．换用不同强度的磁体；C．让磁体上下移动；D．让磁体左右移动；E．让磁体前后移动．你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　（选题字母序号）．
②如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A．让ab上下平行移动，B．让ab水平前后移动，C．让ab水平左右移动，D．让ab在竖直面内转动；你在学习的过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　（选题字母序号）．
③实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：　　．电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了　　．
（3）在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关．他们用如图3所示的探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次试验．请回答下列问题：
①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该　　（选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变　　（选填（斜面的长度、斜面的高度、斜面与水平面的夹角）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动．
②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是　　（只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=　　．
③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该　　（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）．如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，这说明实验前的猜想　　是正确的．

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

（1）如图1是教材中与压强知识相关的实验．

①用甲图实验可估测大气压强的值，实验中需测出拉开吸盘时大气对吸盘的和吸盘的．
②乙图实验是将装有水的瓶子竖放在海绵上，当瓶中水越多时，海绵越明显．
③丙图实验中，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时，U形管两边液面越大．
（2）小丽同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究．探究过程如图2．
①由图中的实验过程可知，金属块在（填“水”或“煤油”）中受到的浮力较小．
②通过分析图中乙和丙两项，说明浮力大小跟液体的有关．

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