精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
4.如图所示,甲图说明声音具有能量;乙图中的游泳者潜在水下能听到岸上的音乐声,说明声音不仅能在空气中传播,也能在水(液体)中传播;丙图中将广口瓶中的空气抽出后,声音会变小(填“小”或“大”),由此可推理得出真空不能传声.

分析 声音是物体的振动产生的,振动停止声音也停止;声音能在气体、液体、固体中传播,但不能在真空中传播.声音可以传递信息,也可以传递能量.

解答 解:敲响鼓的右边,鼓左边点燃的蜡烛烛焰摇曳,这说明声音能传递能量;乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声,说明声音不仅能在空气中传播,也能在水中传播;用抽气机将玻璃罩内的空气抽出,空气越来越少,铃声逐渐变小,进一步推理:当玻璃罩内空气完全抽出时,将听不到铃声,说明声音的传播需要介质,真空不能传声.
故答案为:能量; 水(液体);小; 真空.

点评 本题考查声音的传播条件,需要学生根据实验操作和实验现象得出实验结论,也是对学生实验能力的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.如图所示,是郭明和李华同学在观察“水的沸腾”实验中的情景,通过酒精灯对水加热,使水沸腾,他们记录的数据如表所示:


时间12345678910
水温92939495969798999999
(1)此实验除了实验装置图(1)中画出的器材外,还需要的测量器材是秒表.组装实验器材时,应按照自下而上的顺序(选填“自上而下”或“自下而上”).
(2)继续实验,观察到水沸腾时的现象如图(2)中的图a(选填“a”或“b”),从实验可得出,沸腾是从液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.液体在沸腾过程中要吸收热,但温度不变.(选填“升高”、“不变”或“降低”)
(3)在此实验中,我们需要观察水中发生的变化包括有水的温度变化、水中气泡的变化、水的声音变化等.
(4)根据记录在图(3)中画出水的沸腾图象.
(5)实验中发现,水从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是:水太多.(写一种原因)
(6)郭明同学在家中观察水壶中的水沸腾时,从壶嘴喷出一股“白气”,在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,这是由于靠近壶嘴的地方温度高,水蒸气不易液化.
(7)给半杯水加热,水的温度与时间的关系图象如图(4)中a所示,若其他条件不变,给一整杯水加热,则水的温度与时间的关系图象正确的是c(选填“a”“b”“c”“d”);
(8)实验完毕,小云撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间,原因是水仍能从烧杯或石棉网吸热.
(9)小明、小华与小红在同一小组做实验,小明与小华分工合作,小明计时,小华读出溫度并记录数椐,而小红独自计时、读取温度并记录数据.他们同时按下秒表并且每隔0.5min记录一次温度计的示数,小红每次读数都比小华迟6s,在同一坐标系中,将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图象如图(5),可以发现,小红的图象在小华的左(左/右)边.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯,物理老师让同学们对身边一些常见的物理量进行估测.以下是他们交流时的一些估测数据,你认为数据明显不符合实际的是(  )
A.中学生的脉搏跳动一般每分钟75次左右
B.短跑运动员的速度可达36km/h
C.教室里的黑板长约4m
D.中学生的体重约60N

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:作图题

12.如图所示,杠杆OA在F1、F2两个力作用下平衡,图中已画出了杠杆A端受的力F1.如果虚线OO1是力F2的力臂,请在杠杆上画出力F2的示意图,并标出F1的力臂L1

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.温度与人们的生活息息相关.以下几个温度中,你认为合理的是(  )
A.人的正常体温是39℃B.沸水的温度一定是100℃
C.适合人们洗澡的热水温度约为80℃D.人感觉舒适的环境的温度约为23℃

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.有一支刻度均匀,但不准确的温度计.用它测冰水混合物的温度时,其示数为-5℃;用它测标准气压下沸水的温度时,其示数为115℃.如果用它测得某液体的温度是15℃,那么该液体的实际温度为(  )
A.16.7℃B.12.5℃C.15℃D.20℃

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.小红猜想动能的大小可能与物体的质量和运动速度有关,于是设计了如图甲、乙所示的实验,探究动能的大小与哪些因素有关.

A.让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示.
B.让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.上述甲、乙两组实验中:
(1)图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达底部的速度相等.
(2)选用图甲探究的是动能与速度的关系,得出的结论是质量一定,速度越大,动能越大.
(3)物理研究方法有许多,如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法;本实验中运用了两种研究方法,一是控制变量法;如图甲中就是控制了质量这个变量.二是转换法,就是用纸盒在水平面上移动的距离来显示小球动能的大小.
(4)实验中若水平面绝对光滑且不考虑空气阻力,还能得到结论吗?说说你的理由.理由:因水平面光滑,纸盒一直运动下去,无法测出距离而比较动能的大小.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:计算题

13.如图所示的电路中,电源电压为12V,闭合开关S后,电流表、电压表的示数分别为0.6A和9V.

(1)求R1的阻值和它的电功率?
(2)当把二个电表对调,闭合开关后,它们的示数分别又为多少?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.电路连接时开关应断开,串联电路中开关的作用是控制整个电路.如图所示电路,若闭合开关S后电路里将会发生短路,两灯泡都不发光;要想使两灯泡都正常发光,只需将导线M由B接线柱上拆下改接到A接线柱上即可.

查看答案和解析>>

同步练习册答案