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小华探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系,设计了如图所示实验:他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁,它们的线圈匝数不同,同时用电源分别通电,小华根据图示实验现象得出结论:电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强.
(1)小华是通过观察______来判断电磁铁磁性强弱的.
(2)小华设计的实验不妥之处是______,请你写出实验的改进方法______.

【答案】分析:(1)电磁铁的磁性强弱不能直接观察,而是通过电磁铁吸引大头针(小铁钉)的多少来反映.
(2)知道串联电路中电流处处相等.并理解电磁铁的磁性跟电流的大小、线圈的匝数、有无铁芯有关.有铁芯,电流越大;匝数越多,电磁铁的磁性越强.且在分析问题时,要注意控制变量法的应用.
解答:解:(1)小华是通过观察吸引大头针(或铁钉)的多少来判断电磁铁磁性强弱的.
(2)用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁,铁芯相同.它们的线圈匝数不同,同时用电源分别通电,不知电路中的电流是否相同,不能探究电磁铁磁性强弱跟匝数的关系.把铁芯相同,匝数不同的电磁铁串联在电路中,串联电路的电流处处相等,保证电流和铁芯相同,才能探究电磁铁磁性强弱跟匝数的关系.
故答案为:(1)吸引大头针(或铁钉)的多少;  (2)没有控制电流相同;   将两个电磁铁串联在电路中.
点评:(1)掌握串联电路的电流处处相等.
(2)能用控制变量法探究电磁铁磁性强弱的影响因素,掌握电磁铁磁性强弱的影响因素.
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科目:初中物理 来源: 题型:

小华探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系,设计了如下实验:他用相同的漆包线在相同的铁钉上绕制成两个电磁铁,它们的线圈匝数不同,同时用电源分别通电,小华根据图示实验现象得出结论:电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强.
(1)小华设计的实验不妥之处是
通过两个电磁铁的电流不等
通过两个电磁铁的电流不等

(2)请你写出实验的改进方法
将两个电磁铁串联,使通过它们的电流相等
将两个电磁铁串联,使通过它们的电流相等

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科目:初中物理 来源: 题型:

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(1)小华是通过观察
吸引大头针(或铁钉)的多少
吸引大头针(或铁钉)的多少
来判断电磁铁磁性强弱的.
(2)小华设计的实验不妥之处是
没有控制电流相同
没有控制电流相同
,请你写出实验的改进方法
将两个电磁铁串联在电路中
将两个电磁铁串联在电路中

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(1)小华设计的实验不妥之处是______.
(2)请你写出实验的改进方法______.

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(1)小华设计的实验不妥之处是______.
(2)请你写出实验的改进方法______.

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