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    10．在一次研究性学习活动中，某小组同学对”纸锥下落的最大速度与哪些因数有关“进行了探究，经过小组讨论，形成了一致的猜想：
    ①可能与纸锥的质量有关
    ②可能与纸锥下落的距离有关
    ③可能与纸锥的锥角大小有关
    于是他们开始进行探究，探究过程如下：
    A．他们计划从物体自由下落的距离与下落的时间关系上入手进行探究，并设计了这样的实验：取一些“纸锥”作为研究对象，用“频闪摄影”的方法测量“一纸锥”在空气中自由直线下落时的下落距离和下落时间的一些数据．
    B．为了首先验证猜想①和②，在相同条件下，同学们进行了以下实验：
    实验1：利用频闪照片（如图甲），测量一只“纸锥”在空中下落的过程中不同时刻的下落距离，画出了“下落距离--时间”图线（如图乙），如图乙中的图线1．
    实验2：将几只相同的“纸锥”完全重合的叠放在一起，测出它们在不同时刻下落的距离，画出“下落距离--时间”图线，如图乙中的图线2．
    实验3：继续增加叠放“纸锥”的数量，重复上面的实验，画出“下落距离--时间”如图乙中的图线3．
    （1）对比图线1和2和3可知：猜想①是正确的，它们得到的结论是纸锥下落的最大速度与纸锥的质量有关．
    （2）由图线1或2或3，并结合频闪照片可知：当质量和锥角相同时，当下落距离较小时，纸锥下落的最大速度与下落的距离有关；当下落的距离较大时，纸锥下落的最大速度与下落的距离无关．（选填“有关”或“无关”）
    （3）在验证了猜想①和②后，同学们结合图象及频闪照片分析得出，纸锥在下落的最后阶段做匀速直线运动，并且纸锥在下落过程中，受到空气阻力的作用，其中图线3（选填“图线1”或“图线2”或“图线3”）对应的纸锥，在下落的最后阶段，受到的空气阻力最大．
    C．为了验证猜想③，该小组的同学应该选择图丁中a和c（选填“a”、“b”、“c”）两个形状的纸片，制作成锥角不同（选填“相同”或“不同”）纸锥，继续实验．

    分析 （1）根据三次实验，纸锥的质量不同，由图象可分析出三者的最后速度不同，从而可判断出最大速度与纸锥质量的关系；
    （2）开始图象为曲线，速度随时间变化，最后图象为直线，说明速度不随时间变化，从而可得出结论；
    （3）根据图象分析，最后速度时间图象为直线，可知为匀速直线运动，此时纸锥所受阻力与重力平衡，大小相等，由图象可分析出阻力的大小；
    （4）要验证最大速度与纸锥锥角的关系，应改变锥角大小，保持其它量不变．

    解答 解：（1）由题意知，三次实验纸锥的质量在增大，由图象知，三次实验的最大速度不同，可知纸锥下落的最大速度与纸锥的质量有关；
    （2）对于图象1或2或3，开始一段较短的时间内，图象为曲线，说明速度随时间变化，可知当下落距离较小时，纸锥下落的最大速度与下落的距离无关；
    当下落距离较大时，路程时间图象为直线，可知速度不随路程的变化而变化，说明此时最大速度与路程无关；
    （3）由图象知，最后图象为一条直线，说明纸锥在下落的最后阶段做匀速直线运动，此时重力与阻力平衡，图象3纸锥的质量最大，则重力最大，可知阻力最大；
    要验证猜想③，纸锥下落的最大速度与纸锥的锥角大小的关系，应使纸锥锥角大小不同，其它因素相同，所以应选择a和c两个形状的纸片，而b纸片相比大小不同．
    故答案为：（1）①；纸锥下落的最大速度与纸锥的质量有关；（2）有关；无关；（3）匀速直线；图线3；（4）a和c；不同．

    点评 此题主要考查我们对于图象的分析能力，这是我们初中学生必须掌握的一个能力．此题的难点在于第三小题，我们要根据图象找出相同时间内物体运动的距离，然后比较速度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    9．请在图中标出小磁针的N极和磁感线的方向．

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    1．在“用点燃的蜡烛研究凸透镜成像规律”的实验中，小芳在草稿上记录了一次实验现象（漏画了光屏）如图所示，由此可以判断（　　）
    A．l1是物距
    B．l2是像距
    C．实验中，所成的像是倒立缩小的实像
    D．实验中，所成的像是正立放大的实像

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    18．如图，木块浸没在水中，细线对木块的拉力是4N，剪短细线，待木块静止后，将木块露出水面的部分切出，再在剩余的木块上加向下的1N压力时，木块有20cm3的体积露出水面，求：
    （1）切去部分的体积；
    （2）木块的密度．（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．下列物体的速度达到最大时，运动最快的是（　　）
    A．游隼能以98.6m/s的速度飞行B．猎豹的速度可达31m/s
    C．鸵乌跑动时速度达20m/sD．旗鱼游动时速度能达28m/s

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列现象中，用热传递的方式改变物体内能的是（　　）
    A．
     反复弯折，铁丝发热
    B． 
    按下电火花的按钮，塑料盒的盖子飞了出去
    C． 
    在太阳照射下，热水器中水温上升
    D．
     迅速压下活塞，棉花着火燃烧

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．如图所示，透过装满水的玻璃瓶可以看到放大了的文字，这是因为装水的玻璃瓶相当于凸透镜，形成了文字正立、放大的虚像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．在用压强计研究“液体内部压强特点”的实验中，如图所示．

    （1）对比图甲、乙、丙可知：同种液体在同一深度处向各个方向压强相等．观察图中的现象可知，两种液体密度的大小关系是ρ液＞ρ水．
    （2）如果在做甲、乙、丙三个图的实验时，所使用的压强计U形管中分别装有不同的液体，其中显示高度差最大的压强计是A．
    A．装酒精的       B．装水的        C．装浓盐水的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖巨磁电阻效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减少的现象，且磁性越强，电阻越小；这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度，从而引发了现代硬盘生产的一场革命，如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图，则通电螺线管的右端是S极；闭合开关S1、S2并使滑片P向左（选填“左”或“右”）滑动，指示灯变亮．

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