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由图所示的实验,能得出什么规律?
(1)甲说明水蒸气
遇冷液化成小水珠
遇冷液化成小水珠

(2)乙说明水蒸气
无法放热,无法液化成小水珠
无法放热,无法液化成小水珠

(3)冬天,牙医常把检查口腔的小镜子放在酒精灯上烤一烤后才伸进口腔内进行检查.这样做的主要目的是
防止水蒸气液化
防止水蒸气液化
分析:水蒸气受冷时就会液化成小水珠.甲图中瓶子上方放置的是冰块,水蒸气上升后就会遇冷液化;乙图中瓶子上方放置的是开始,水蒸气上升后无法遇冷,无法放热,就不会液化.牙科医生检查口腔用的小镜子在酒精灯上烤一烤,它的温度就会升高,水蒸气碰到就不会遇冷液化.
解答:解:(1)甲图中瓶子上方放置的是冰块,冰块的温度比较低,下方热水中产生的水蒸气上升后遇冷就会液化形成小水珠;
故答案为:遇冷液化成小水珠.
(2)乙图中瓶子上方放置的是开水,开水的温度比较高,下方热水产生的水蒸气上升后无法放热,就无法液化成小水珠;
故答案为:无法放热,无法液化成小水珠.
(3)检查口腔用的小镜子在酒精灯上烤一烤,小镜子的温度就会升高,放在口腔中,口腔内的水蒸气就无法放热,无法液化,小镜子就不会模糊;
故答案为:防止水蒸气液化.
点评:此题既考查了物理现象的分析,也考查了物理知识的应用,是一道好题.
第二小题是本大题的难点,有些同学可能不知道该填什么?水蒸气的液化是有条件的,只有在降低温度、遇冷时才会发生.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小雪和小红在进行“测滑轮组的机械效率”实验时,一起组装好如图所示的实验装置,她们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置.小红匀速向上拉动弹簧测力计,使钩码升高,并由弹簧测力计读出拉力为0.5N;同时小雪用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m,以上测量准确无误.其它被测量和计算数据如下表:
钩码重
G(N)
弹簧测力计
提升高度s( m)
有用功
W有 (J)
总功
W总(J)
机械
效率η
    2     0.4     0.2   0.2   100%
(1)小雪和小红测得滑轮组的机械效率为1OO%,她们意识到出现了错误.请你帮她们找出原因:
弹簧测力计提升的高度测量错误,应为0.5m
弹簧测力计提升的高度测量错误,应为0.5m

(2)其它测量值不变,她们改正错误后,则测得此时滑轮组的机械效率为
80%
80%

(3)若没有刻度尺,也能测出滑轮组的机械效率,其数学表达式为η=
G
nF
×100%
G
nF
×100%

(4)若提升的钩码重增加到6N,则该滑轮组的机械效率将
变大
变大
.(填如何变化)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?青岛)回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究影响压力作用效果的因素:
(2)探究影响动能大小的因素:
过程 小雨提出这个研究问题后,想到可能与压力大小和受力面积有关,于是他做了如图三次实验,其中:他通过
乙、丙
乙、丙
两图所示的实验研究了压力作用效果和受力面积的关系.最终,他得出结论并建构出压强的概念.
作图 请在丙图中画出小桌的受力示意图.
方法 通过观察小桌下陷的深度来比较压力作用效果的大小,这里运用了
转换
转换
法.
程序 提出问题-猜想-
进行实验与收集证据
进行实验与收集证据
-得出结论.
过程 如图,三次实验要让小球由
静止
静止
状态开始滚下.
乙、丙两次实验,研究的是动能大小与
速度
速度
的关系.
小球沿斜面滚下过程中,它的
重力势
重力势
能主要转化为
能.
作图 请在甲图中画出小球滚下的受力示意图.
问题讨论 如果在甲中将物体A去掉,在水平面依次铺上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越来越小,小球速度将减小得越来越

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时,同学们设计了如图所示的实验探究方案,图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同.实验测得几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3
(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较
U型管中液面的高度差
U型管中液面的高度差
来判断的,这种方法通常称为
转换法
转换法

(2)使用压强计前应检查装置是否漏气,方法是用手轻轻按压几下橡皮膜,如果U形管中的液体能灵活升降,则说明装置
不漏气
不漏气
(选填“漏气”或“不漏气”). 若在使用压强计前发现U形管内水面有高度差,应通过方法
进行调节.
  ①从U形管内倒出适量的水;②拆除软管重新安装;③向U形管内加适量的水.
(3)由图(a)和图
(c)
(c)
两次实验数据比较可以得出:液体的压强随深度的增加而增大.
(4)比较图(a)和图(b)两次实验数据比较可以得出:
同种液体的同一深度,向各个方向的压强相等
同种液体的同一深度,向各个方向的压强相等

(5)小明通过图(c)和图(d)两次的实验认为图(d)烧杯中盛的是浓盐水,他的结论是不可靠的,因为
探头在液体中的深度不同
探头在液体中的深度不同

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科目:初中物理 来源: 题型:

古希腊学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用.而伽利略则为:运动物体并不需要力来维持.到底谁说得对呢?为了探究这个问题.小李和同学们设计了如图所示的实验.
(1)要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小李让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化.
(2)为了探究不同阻力对运动的影响,我们应该保持小车进入水平面的
初速度
初速度
是相同的,具体的做法:
让小车从斜面的同一高度由静止下滑
让小车从斜面的同一高度由静止下滑

(3)请将小李在本实验中的结论填写完整:平面越光滑,小车受到的摩擦力越
,小车运动的距离越

(4)根据小李的结论,你能推理出若接触面完全光滑,即水平方向小车不受阻力作用,小车将一直做
匀速直线
匀速直线
运动.可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体
运动状态
运动状态
的原因.

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科目:初中物理 来源: 题型:

实验探究“动能的大小与哪些因素有关”时,做了如图所示的实验.
(1)钢球从斜面顶端由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离.放在同一水平面上相同位置的木块,被撞得越远,表示钢球的
动能
动能
越大.
(2)实验中采用让不同钢球从
斜面的同一高度
斜面的同一高度
滚下的方法,使质量不同的钢球滑到底端时具有相同的速度.
(3)对比图中的两次实验得出的结论是:在速度相同时,物体的
质量
质量
越大,所具有的动能越大.

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