练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

    (1)“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东”．我们听到蜜蜂飞舞时的嗡嗡声，是由于声源产生的声音通过________(填写介质名称)以声波的形式向四周传播开来，声波传到我们的耳朵里，引起________振动，使人们产生听觉，于是就能听见小蜜蜂的嗡嗡声．

    (2)蛇是没有耳朵的，如果蛇将头贴在地面上，蛇头中的一块骨头就会接收到接近它的动物活动时发出的声音．由此可见，蛇是利用________传声去“倾听”敌人和猎物的．

    答案：(1)空气、鼓膜(2)固体
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面短文，回答问题．
        聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看．一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》．书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动”．她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…
        她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验“，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个”小黑点“在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部”小黑点“的实验，发现蜜蜂不再发声．（本文摘自《少年科普报》2003年第49期）
    实验名称实验总数（只）死亡数（只）发声数量（只）声音大小
    剪去蜜蜂双翅的实验826没有变化
    刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验820没有声音
    请简要回答下列问题．
    （1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？
    答：
    蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动
    蜜蜂的发声不是靠翅膀的振动
    ．
    （2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
    答：
    学习她尊重事实，不迷信权威，敢于质疑，执着探究，仔细观察，多做实验，多方请教，查阅资料等
    学习她尊重事实，不迷信权威，敢于质疑，执着探究，仔细观察，多做实验，多方请教，查阅资料等
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在一个养蜂场参加社会实践活动时，看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．蜜蜂发声难道不是振动双翅产生的？他感到困惑，也激发了他想探究的兴趣．下面是小明同学的主要探究蜜蜂的发声部位的实验过程：
    ①用胶水把多只蜜蜂的双翅粘在木板上，蜜蜂仍然发声．
    ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声．
    ③蜜蜂发声时，在蜜蜂的翅根旁有两粒小“黑点”上下鼓动．
    ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，发现蜜蜂不发声．
    请分析回答：
    （1 ）小明同学为什么要采用多只蜜蜂来进行实验探究，原因是
    使实验结论具有普遍性
    使实验结论具有普遍性
    ．
    （2 ）从实验①和②可得出的结论是
    蜜蜂发声不是翅膀振动产生的
    蜜蜂发声不是翅膀振动产生的
    ．
    （3 ）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”给予的假设是
    蜜蜂发声可能是黑点振动产生的
    蜜蜂发声可能是黑点振动产生的
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    聂利同学从《十万个为什么》书上知道：蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．可有一天她来到养蜂场，发现箱外的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳．后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道书上写错了吗？于是她决定用实验的方法去研究…
    她做了下表中“剪去蜜蜂双翅”的实验，发现蜜蜂的嗡嗡声没有变化．经观察，她发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．请简要回答下列问题：
    实验名称 实验总数 死亡数 发声数量 声音大小
    剪去蜜蜂双翅的实验 8只 2只 6只 没有变化
    刺破蜜蜂双翅根部“小黑”的实验 8只 2只 0只 没有声音
    （1）根据聂利同学的实验研究，关于蜜蜂的发声你可得出什么结论？
    （2）我们从聂利同学的研究过程中可以学到什么？
    （3）聂利同学的探究过程，体现了那几个科学探究要素？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面的短文：
    聂利同学在五年级自然课上听老师讲，蜜蜂是靠翅膀的振动发声的，她想抽时间去附近的养蜂场看一看，一天她来到养蜂场，发现箱外聚集在一起的蜜蜂似乎在休息，并没有振动翅膀，可嗡嗡声不绝于耳，后又发现蜜蜂歇在花上，翅膀一动不动，但仍有嗡嗡的声音．她感到很疑惑，难道是老师讲错了吗？她又查了《十万个为什么》，书上清楚地写着：“蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动．”她想，难道连专家都搞错了吗？于是她将自己观察到的情况和想法告诉了老师，老师建议她用实验的方法去研究…
    她做了下表中“剪去蜜蜂双翅的实验”，发现蜜蜂的嗡嗡声没有什么变化．经观察她又发现蜜蜂嗡嗡叫时，蜜蜂双翅根部的两个“小黑点”在鼓动．她猜想：“小黑点”可能就是蜜蜂的发声器官．于是她又做了下表中刺破双翅根部“小黑点”的实验，发现蜜蜂不再发声．
    实验名称 实验总数 死亡数 发声数量 声音大小
    剪去蜜蜂双翅的实验 8只 2只 6只 没有变化
    刺破蜜蜂双翅根部“小黑点”的实验 8只 2只 0只 没有声音
    请简要回答下列问题：
    （1）请简要说明聂利同学在实验探究中经历的几个环节．
    （2）根据聂利同学的实验探究，关于蜜蜂的发声你可以得出什么结论？
    （3）我们从聂利同学身上可以学到什么？
    （4）根据聂利同学的实验能否下这样的结论：蜜蜂的翅膀振动时一定不发声？为什么？

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案