Question

4．图甲是演示手握金属棒可以产生电流的实验装置，位于左侧的铁棒、铝棒和铜棒分别与检流计的正接线柱相连；位于右侧的铜棒、铝棒、铁棒分别与检流计的负接线柱相连．实验装置中六根金属棒跟检流计的线路连接方式如图乙所示．通过检流计可以观察电路中的电流大小及方向．小云用该实验装置进行实验的步骤如下：首先用左手握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铝棒，发现检流计指针发生了偏转；然后，左手仍握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铜棒，发现检流计指针偏转方向与第一次偏转方向相反．请你写出小云所探究的问题是手握金属棒产生的电流的方向是否与金属棒的材质有关．

Answer 1

分析 根据小云同学的两次实验现象得出他所探究的问题，从小云同学的两次实验现象解答．

解答 解：先用左手握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铝棒，发现检流计指针发生了偏转；然后，左手仍握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铜棒，发现检流计指针偏转方向与第一次偏转方向相反．由这个实验现象我们不难看出：当手握不同的金属棒时，检流计的指针发生了不同方向的偏转，故探究的问题是手握金属棒产生的电流的方向与金属棒的材质的关系．
故答案为：手握金属棒产生的电流的方向是否与金属棒的材质有关．

点评 这是一道导向性很强的题目．考查的是实验探究能力，要求考生会根据题目提供的实验操作步骤，提出所探究的问题．这就要求我们教师注意引导学生在课堂上、科技馆观察实验操作时，应该有意识的思考所研究的问题是什么．学生的问题意识是提出问题能力的一个重要基础．对于探究实验目的和实验操作步骤的一致性，在后续的教学中，我们要加以重视．