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    小明利用如图所示的滑轮组将重为900N的物体匀速提升，所用的拉力为360N，物体被提升的高度为1m．
    求：（1）所做有用功是多少；
    （2）小明做的总功是多少；
    （3）滑轮组的机械效率是多少．
    分析：（1）已知物重和物体上升的高度，利用W有用=Gh计算有用功．
    （2）由图知，承担物重的绳子有3股，所以绳子拉下的长度是物体上升高度的3倍；已知拉力和绳子拉下的长度，用W总=FS计算总功；
    （3）已知有用功和总功，利用η=
    W有用
    W总
    计算机械效率．
    解答：解：
    （1）人做的有用功为
    W有用=Gh=900N×1m=900J
    （2）绳子拉下的长度为
    S=3h=3×1m=3m
    拉力做的功为
    W总=FS=360N×3m=1080J
    （3）滑轮组的机械效率为
    η=
    W有用
    W总
    =
    900J
    1080J
    ×100%=83.3%
    答：
    （1）小明做的有用功为900J；
    （2）小明做的总功为1080J；
    （3）滑轮组的机械效率为83.3%．
    点评：此题中，计算机械效率还可以用η=
    G
    nF
    ×100%，更方便，且不受物体上升高度的影响．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    18、小明利用如图所示的实验器材测电阻Rx的阻值，电源是由两节新干电池组成，有一根导线没有连接，请你以笔线代替导线把电路连接正确；闭合电键前，应将滑动变阻器的滑片移到图中的
    A
    （选填“A”或“B”）．
    ①当闭合电键后，电流表与电压表的示数如图所示，则电流表的示数为
    0.22
    A，电压表的示数为
    1.2
    V．

    ②小华更换了电阻Rx和滑动变阻器R?后重新进行实验，发现电流表示数始终为0，于是他用一只完好的灯L替换Rx后，发现灯能发光，若电路中只有一处故障，且只发生在Rx或R′上，可以判断是
    Rx断路
    故障．小明认为不需要灯L，只要观察到
    电压表示数为3V
    现象，也能判断出这一故障．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?吉州区模拟）小明利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”．已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的电阻R的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω，实验中控制电阻R两端的电压为2.5V不变．
    （1）小明连接电路时，甲表应接
    电压
    电压
    表，乙表应接
    电流
    电流
    表．
    （2）小明连好电路后闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表始终有示数，电流表没有示数，则故障可能是
    电阻断路
    电阻断路
    ；
    （3）实验时，小明先将5Ω的定值电阻R接入电路，测出一组数据后，在未将滑动变阻器的滑片移回到阻值最大端的情况下，他就依次用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻更换定值电阻R，为了使更换后电压表的示数保持不变，每次闭合开关后他都应该将滑动变阻器的滑片P向
    右
    右
    移（选填“左”或“右”）；
    （4）小明若想在更换R的阻值时不用拆接电路，可将定值电阻R替换成
    变阻箱
    变阻箱
    ．
    （5）小明若想用这个实验装置继续探究电流与电压的关系，他应控制
    电阻
    电阻
    不变，利用滑动变阻器改变
    接入电路的阻值
    接入电路的阻值
    来获得多组数据．进行该实验时他不能用小灯泡来代替定值电阻，这是因为
    灯丝的电阻随温度变化较大
    灯丝的电阻随温度变化较大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明利用如图所示的电路做“探究通过导体的电流与导体电阻的关系”的实验．他使用的器材有：两节干电池，电阻箱R、“15Ω　lA”的滑动变阻器、电流表（量程是“0～0.6A”和“0～3A”）、电压表（量程是“0～3V”和“0～15V”）和开关各一只，导线若干．
    （1）实验过程中，电压表的量程应选择
    0～3V
    0～3V
    ；滑动变阻器的作用，除了保护电路外，还用来
    控制电阻箱R两端电压不变
    控制电阻箱R两端电压不变
    ．
    （2）正确连接电路后，闭合开关，小明把电阻箱R的阻值调到5Ω时，移动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.5V时，读出了电流表的示数正好为
    0.3
    0.3
    A．
    （3）接下来，小明把电阻箱阻值调到10Ω，移动滑片时，发现滑片与电阻线圈之间接触不良，此时电路中出现的现象是
    电压表和电流表均无示数
    电压表和电流表均无示数
    ；调整好变阻器后，小明移动滑片密切注视
    电压表
    电压表
    的示数，按照实验要求准确读出了电流表的示数．
    （4）当把电阻箱阻值调到20Ω时，无论怎样移动滑片，电压表的示数都无法达到1.5V．分析原因可能是
    电阻箱的阻值太大
    电阻箱的阻值太大
    （写出一种可能即可）．为了能完成实验，你给小明提出的建议是
    控制电阻箱两端的电压改变2V
    控制电阻箱两端的电压改变2V
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?响水县模拟）小明利用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．
    （1）请在实物电路中添加两根导线将电路连接完整．
    （2）实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的实验记录表，请你在空白处填写对应的数据．

    实验 保持电压表示数U=2.5V不变
    次序 定值电阻R[Ω] 电流表示数I[A]
    1 5 0.5
    2 10 0.25
    3 15
    4 20
    5 25 0.1
    （3）由表中数据可以得出结论：电压一定时，
    电流跟电阻成反比
    电流跟电阻成反比
    ．
    上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，断开开关，再将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，发现电压表示数
    大于
    大于
    （大于/等于/小于）2.5V，接下来的操作是
    向左移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数减小为2.5V
    向左移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数减小为2.5V
    ．
    （4）为完成整个实验，应该选取下面哪只滑动变阻器：
    B
    B

    A.50Ω 0.3A      B.50Ω 0.5A      C.20Ω 2A      D.20Ω 0.5A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?日照）为进一步研究电现象与磁现象之间的联系，小明利用身边的实验器材做了下面的探究：
    （1）小明利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”；闭合开关后，铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路；小明将实验中观察得到的现象记录在表中．
    次数 开关 磁场方向 导体ab的运动方向 电流表指针的偏转方向
    1 断开 上N下S 向右运动 不偏转
    2 闭合 上N下S 向右运动 向左偏转
    3 闭合 上N下S 向左运动 向右偏转
    4 闭合 上N下S 向上运动 不偏转
    5 闭合 上S下N 向下运动 不偏转
    6 闭合 上S下N 向右运动 向右偏转
    7 闭合 上S下N 向左运动 向左偏转
    ①实验中，小明通过观察
    电流表指针是否偏转
    电流表指针是否偏转
    来判断电路中是否有感应电流？
    ②比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与
    导体运动的方向
    导体运动的方向
      有关．
    ③比较实验
    2、6（或3、7）
    2、6（或3、7）
    可知：在导体运动方向不变时，感应电流方向与磁场方向有关．
    ④小明分析得出，产生感应电流的条件是：
    闭合电路的部分导体，在磁场中做切割磁感线运动
    闭合电路的部分导体，在磁场中做切割磁感线运动
    ．
    （2）小明在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，设计的部分电路如图乙所示，请根据要求在答题卡上用笔画线代替导线将图中的电路补充完整．
    要求：
    ①小磁针的指向满足如图所示的方向；
    ②滑动变阻器的滑片向A段移动后，通电螺线管的磁性减弱；
    ③原有导线不得更改．

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