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    【题目】在公共场所“轻声”说话是文明的标志，“轻声”是指声音的（　　）

    A.音色美B.音调低C.频率小D.响度轻

    【答案】D

    【解析】

    “轻声”说话是指小声说话，声音的振幅较小，故发出声音的响度也会小。

    故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】对于静止在水平桌面上的课本，下列说法中正确的是（　　）

    A.由于它是静止的，所以它没有惯性

    B.桌面对它的支持力和它受到的重力是平衡力

    C.对桌面的压力和桌面对它的支持力是平衡力

    D.由于它与桌面之间有摩擦力，所以它能保持静止

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“测量小灯泡的电功率”的实验中，已知小灯泡的额定电压是3.8V，灯丝电阻约10Ω．
    （1）图甲是实验所用的器材，请用笔画线代替导线完成实验电路的连接，要求：变阻器的滑片向右移动时，接入电路的阻值变小（温馨提醒：连接电路时，注意正确选择电表量程）．

    （2）连接电路后闭合开关，移动变阻器的滑片，发现小灯泡始终不亮，电压表、电流表均无示数，其原因可能是 ．
    （3）改变变阻器滑片的位置，测得下表中的三组数据，其中第一组数据电流表的示数如图乙所示，其值为 A．由表中数据可知，小灯泡正常发光时的功率为 W，电阻为Ω．

    实验次数

    电压U/V

    电流I/A

    小灯泡的亮度

    1

    3.00

    暗

    2

    3.80

    0.40

    亮

    3

    4.50

    0.42

    很亮


    （4）在实验过程中发现，当小灯泡两端的电压逐渐增大时，通过它的电流也随之增大，灯泡的亮度变亮，说明灯泡的亮度取决于它的 ．
    （5）根据实验数据分别求出3次的电阻值，对比发现：不同电压下的小灯泡电阻值并不相同．产生原因： ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列说法正确的是 （　　）

    A.物体吸热时，它的温度一定升高B.物体放热时，它的温度可能不变

    C.一块糖溶在水中是属于熔化现象D.冬天玻璃窗上的冰花属于液化现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】云、雨、露、霜、雪、雹、雾都是水的“化身”，其中都是固态成分的有_________，都是液态成分的有__________，有固态、液态等多种成分的是___________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】声在介质中以_______的形式传播。声速的大小跟介质的______有关，还跟介质的_______有关。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中： （1）实验时所用温度计是根据液体的 ____________ 性质制成的． （2）为了使试管中的冰受热均匀，且便于记录各时刻的温度值，小明应选用 ____________ （填“甲”或“乙”）装置来进行实验．

    （3）如图丙所示，是小明根据实验数据作出的加热时温度随时间变化的图象，分析图象可知，冰的熔点是 ____________ ℃，熔化过程经历了 ____________ min． （4）通过实验可知，冰熔化过程中温度 ____________ ，但要继续 ____________ 热．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，水平桌面上放有甲、乙、丙、丁四个完全相同的圆柱形容器．其中甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器内有一个装有铝块的平底塑料盒漂浮在水面上，塑料盒底始终与容器底平行，且塑料盒的底面积等于圆柱形容器底面积的一半，丁容器中用细线悬吊着一个实心的铝球浸没在水中．已知四个容器中的水面一样高，ρ木=0.6×103kg/m3；ρ酒精=0.8×103 kg/m3；ρ铝=2.7×103 kg/m3 ， 对于这一情景，有如下一些说法，其中说法正确的是（ ）

    A.向乙容器中倒入酒精后，木块底部受到的压强将增大
    B.各容器对水平桌面的压强不同
    C.将悬吊铝球的细线剪断后，丁容器对水平桌面压力的增大值等于铝球所受重力的大小
    D.将塑料盒内的铝块取出放入到丙容器中，待塑料块和铝块稳定后，则丙容器中的液面会下降

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】关于声现象，下列说法正确的是（　　）

    A.声音可以在真空中传播

    B.调节手机音量是为了改变声音的音调

    C.在考场附近禁止鸣喇叭是在传播途中控制噪声的

    D.超声波能够粉碎体内“结石”是因为声波具有能量

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