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18.图中的墨水瓶静止在水平桌面上,画出它受到支持力的示意图.

分析 (1)掌握力的示意图的画法:将力的大小、方向和作用点表示在图上;
(2)对墨水瓶进行受力分析,确定支持力的方向.

解答 解:墨水瓶静止在桌面上,受重力和支持力作用,支持力与重力是一对平衡力,重力方向竖直向下,支持力方向竖直向上,支持力的示意图如图所示:

点评 此题考查了支持力示意图的画法,力的示意图是初中物理的一个重要知识点,因此,掌握正确的力的示意图的作图步骤对于同学们来说是非常重要的.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

8.有一块矿石,用天平称得它的质量为400g,问能否用量程为5N的弹簧测力计测它的重力?

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

9.如图,一个箱子被传送带匀速送到高处,画出箱子的受力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.下列各现象中,与大气压有关的是(  )
A.茶壶盖留有小孔B.把药液注射进肌肉里
C.水往低处流D.用力将雨伞上的水甩掉

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦;       b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦;   d.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想,他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,进行实验探究,并将数据记入如表中:
实验接触面接触面积/m2速度压力/N摩擦力/N
1木块与桌面0.01v51
2木块与桌面0.012v51
3木块与桌面0.01v102
4木块与毛巾面0.01v5
5木块与桌面0.005v51
(1)比较实验1、2可知:设想d是错误的,判断的理由是当压力、接触面积、接触面粗糙程度相同时,速度不同,但摩擦力相同.
(2)比较实验1和5两组数据,可以判断设想C是否正确;在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做匀速直线运动;上图的弹簧测力计示数是表中“★“处的数值,其大小为2.5N
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b,你认为他这种分析方法不正确(填“正确”或“不正确”),其理由是没有控制压力相同.
(4)请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:在门和门框之间垫东西
(5)同学们在实验时还发现:在木块没有被拉动时,弹簧测力计也有示数,且示数会变化.他请教老师,知道可用F-t图象表示拉力随时间的变化情况.若第3次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图象如图3所示,其中0~4s木块处于静止状态,4~5s木块运动后改变拉力,使木块5s后处于匀速直线运动状态.分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用2.3N的水平拉力拉木块;如果实验时木块所受的拉力是2N,则下列对木块所处状态的判断,正确的是:C
A.静止                B.匀速直线运动
C.静止或匀速直线运动    D.条件不足,无法判断

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.利用图中所示的滑轮组,工人师傅用F=60N的拉力,把质量为15kg的铁块匀速提升1.2m.求:
(1)画出绳子最省力的绕法和铁块所受重力的示意图;
(2)最省力时绳子自由端移动的距离;
(3)动滑轮的重力(不计绳重和摩擦,g取10N/kg).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.如图所示,搬运工人利用斜面把瓷砖匀速送到集装厢车的车厢上,已知车厢高1.5m,木板3m,瓷砖重500N,沿斜面所用拉力400N,在此过程中,瓷砖的机械能增大(选填“增大”、“减小”、“不变”).其变化量<人对瓷砖做的功(选填“>”、“=”、“<”),斜面的机械效率是62.5%(计算结果保留小数后一位).

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

7.有一质量为60kg、底面积是0.5m2的物体先静置在水平地面上,然后工人用如图所示的装置在20s内将物体匀速向上移动4m,已知拉力F的大小为400N,在此过程中不计绳重和摩擦,求:
(1)物体静置时对水平地面的压强;(g=10N/kg)
(2)滑轮组的机械效率;
(3)拉力F的功率.
(4)动滑轮的重力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.甲物体静止在水平地面上时,对地面的压强为5×105Pa,现将甲物体用细绳挂在轻质杠杆的A端,杠杆的B端悬挂乙物体,如图所示.当杠杆在水平位置平衡时,甲物体对地面的压强为3×105Pa,已知:乙物体的质量为2kg,AO:AB=1:4,g取10N/kg.要使甲物体恰好被细绳拉离地面,则下列判断中正确的是(  )
A.甲物体的底面积应小于3×10-5m2
B.甲物体对地面的压力只需减少120N
C.杠杆B端所挂物体的质量至少增加4kg
D.可以移动支点O的位置,使OA:OB=2:15

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