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    7．某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验装置如图所示．
    （1）在此实验中，沙子和水吸热的多少是通过加热时间来反映的（温度计示数/加热时间）．
    （2）关于该实验的变量控制包括：采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离，相同的烧杯）物质的质量相同、升高的温度相同．
    （3）他得到如下数据分析可以得出的初步结论是：不同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的种类 有关．
    物质质量m/kg升高温度△t/℃加热时间t/min
    水0.1102
    沙子0.1101

    分析 （1）实验中通过加热时间的长短来反应沙子和水吸收热量的多少；
    （2）注意控制变量法在实验中的应用，需要控制的变量有加热的方法、沙子和水的质量、沙子和水升高的温度，通过比较加热时间的长短来反应吸收热量的多少．
    （3）分析表格中数据，质量和升高温度相同，物质种类相同，由加热时间可判断吸收热量的多少与物质种类的关系．

    解答 解：（1）在此实验中，沙子和水吸热的多少是通过加热时间的长短来反映的；
    （2）实验中需控制加热方法相同、物质的质量相同、物质升高的温度相同，并比较加热时间的长短，得出吸收热量的多少；
    （3）由表格中数据知，物质的质量和升高温度相同，种类不同，加热时间不同，即吸收热量不同，可知物质吸收热量与物质的种类有关．
    故答案为：（1）加热时间；（2）物质的质量；升高的温度；（3）种类．

    点评 此题是“探究物质吸热升温的属性”的实验，主要考查了控制变量法在实验中的应用，同时也要注意实验中通过加热时间来反应吸热多少的方法．

    练习册系列答案
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    14．如图所示，小明用木块、砝码、细绳和吊盘进行探究“二力平衡需要满足哪些条件”的实验．
    （1）小明向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量相等（选填“相等”或“不相等”）时，小车处于静止状态；
    （2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动（填“转动”或“静止”）；
    （3）通过上述实验可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小相等、方向相反，且作用在同一条直线上，这两个力才彼此平衡．

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    2．（1）如图所示，将两个表面光滑的铅块相互压紧，松手后，它们会粘在一起，它们粘在一起，说明分子间有引力．
    （2）小明要将水和硫酸铜溶液装入量筒中做“液体扩散”的实验，已知水的密度小于硫酸铜溶液的密度，装好液体后，处于量筒底部的液体是硫酸铜溶液，装好液体的量筒所处的环境温度越高，液体颜色变均匀所用的时间越短，这说明温度越高，液体扩散得越快．

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    12．如图（甲）是阻值分别为R1和R2的两个电阻丝的电流随电压变化的图象，则两电阻丝的阻值大小关系是R1小于R2（填“大于”、“等于”或“小于”），将电阻丝按图（乙）的方式接入电路中，则R1和R2的总阻值的电流随电压变化的图象应画在图（甲）中的区域Ⅲ内（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”），若将两根完全相同的火柴头分别放在两个电阻丝上，闭合开关一段时间后，发现R2上的火柴头先燃烧，这个现象说明：在电流一定时，导体电阻越大，相同时间内电流通过导体产生的热量越多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    19．下列关于实验仪器使用方法的说法中，错误的是（　　）
    A．温度计读数时，视线应于温度计液柱上表面相平
    B．使用温度计前应该甩一甩
    C．使用液体温度计读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中
    D．使用液体温度计测量温度时不能超出其量程

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    16．如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺发出的声音．
    （1）实验时若保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动刻度尺，则这样做的目的是为了探究响度与振幅的关系．
    （2）实验时若改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，则这样做的目的是为了探究音调与频率 的关系．
    （3）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是音色不同（填“响度”、“音调”或“音色”）．

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    17．金属块在冰箱里冷冻后，取出放一会，发现变湿了．擦干净，等一会又变湿了．请具体解释什么原因．

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