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    7．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中：
    （1）小莉将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距约是10cm．
    （2）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像如图所示，若要使烛焰在光屏中心成像，只调节光屏，应将光屏向上（上/下）移动．
    （3）若将烛焰移至距凸透镜15cm处，移动光屏，使烛焰在屏上得到倒立、放大清晰的实像，投影仪（照相机/投影仪/放大镜）就是应用这一原理制成的．
    （4）小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像．将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了．
    ①为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，应将光屏向左（左/右）移动．
    ②下列四个选项中，能正确表示小莉同学近视眼成像和矫正情况的是B
    A．乙、甲          B．丙、甲         C．乙、丁        D．丙、丁

    （5）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果透镜上又落下一只小虫，则光屏上的像的大小将不变（变大/变小/不变），像的明暗将变暗（变亮/变暗/不变）．

    分析 （1）当平行光线经过凸透镜后，光线会经过焦点，此时焦点到凸透镜的距离即为焦距；
    （2）在实验中，为使像能成在光屏的中心，应调整烛焰、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度；
    （3）物体位于凸透镜1倍焦距和2倍焦距之间时，成倒立、放大的实像，幻灯机和投影仪就是运用这个原理制成的；
    （4）①凹透镜对光线有发散作用，能使光线的会聚点推迟延后；
    ②近视眼是远处物体的像成在视网膜的前方，需佩戴凹透镜．
    （5）凸透镜成像属于光的折射现象，物体发出的光线经凸透镜折射后，会聚在凸透镜另一侧的光屏上，形成物体的实像；如果凸透镜的口径大，透过的光多，像就亮；口径小，透过的光少，像就暗．

    解答 解：（1）将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，这个光斑就是焦点，光心到焦点的距离就是焦距，即焦距为10cm；
    （2）烛焰成的像在光屏的上方，此时应将光屏向上移动，才能使烛焰的像成在光屏的中心；
    （3）烛焰移至距凸透镜15cm处，烛焰正好位于1倍焦距和2倍焦距之间，因此成倒立、放大的实像，投影仪和幻灯机就是利用这个特点工作的；
    （4）①近视镜是凹透镜，对光线起了发散作用，因此去掉近视镜后，光屏应向左移动才能成清晰的像；
    ②近视眼是远处物体的像不能呈现在视网膜上，而是呈现在视网膜的前方，因此需佩戴凹透镜才能看清远处的物体；
    （5）凸透镜成实像时，所有透过透镜的光会聚到光屏上成像，小虫落在透镜上后，整个物体发出的光虽有一小部分被挡住，但总会有一部分光通过凸透镜而会聚成像，因此，像与原来相同，大小不变；由于透镜的一小部分被遮住，因此折射出的光线与比减少了，故亮度会减弱．
    故答案为：（1）10；
    （2）上；
    （3）放大、投影仪
    （4）①左、②B；
    （5）不变；变暗．

    点评 本题考查凸透镜成像规律及应用，注意凸透镜是由很多个三棱镜组成的，光经过透镜折射后会聚成像，挡住一部分光不会影响所成的像，只是亮度变暗；此实验现象可以让学生做实验时动手操作一下，观察有什么现象发生，感性认识印象会更深．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    10．俯卧撑是一项常见的体育健身活动．如图所示是小明同学做俯卧撑时的示意图．小明重600N，1min钟内做俯卧撑30个，每做一次肩膀升高50cm．小明身体可视为杠杆，O为支点，A′为重心，OA=1m，B到A点的距离AB=0.5m．求：
    （1）地面对手的支持力；
    （2）1min钟内小明所做的功；
    （3）小明做功的功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．在小明观察“水的沸腾”实验中，当水温升到88℃时，每隔1min读一次温度计的示数，直到水沸腾3min后停止读数，数据记录如表：
    时间/min012345678
    温度/℃8890949698989898
    （1）安装该实验装置时，应该先固定图1中A、B两铁圈中的B铁圈．
    （2）小明读温度的方法如图1所示，他在实验中的错误是：视线没有与液柱上表面相平．
    （3）某次数据没有记录，当时温度计示数如图2所示，则漏填的数据应是92℃．
    （4）根据表格中的数据，在图3的小方格纸上画出水的温度随时间变化的图象．
    （5）从图3的图象可以看出水的沸点是98℃，水在沸腾过程中温度不变（选填“升高”、“不变”或“降低”），你认为沸点不是100℃的原因可能是此时气压小于1标准大气压．
    （6）该实验应该选用水银温度计（填选“水银”或“酒精”）（已知水银的沸点是357℃，酒精的沸点是78℃）
    （7）小明观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况，如图4（a）、（b）所示，则图a是水沸腾时的情况．
    （6）如图5中的四个图表示的是水在沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请按它们出现的先后顺序排列起来：BDAC ．（只要写字母）
    （7）实验过程中发现：从开始加热到水刚沸腾时所用时间过长，请你想一种可以节省实验时间的办法采用热水或者减少水量．
    （8）实验后的沸水放在桌上越来越凉，下列图象（图6）中能表示其温度T随时间t变化关系的是D．
    （9）另外有两组两组同学虽然选用的实验装置相同，他们绘制的温度随时间变化的图象如图7所示．分析图象可知：得到两种不同图象的原因可能是水的B不同．
    A．初始温度不同     B．质量不同

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．一把钢尺在20℃时是准确的，如果在0℃时用它测量物体的长度，这样测得的结果会（　　）
    A．偏大B．偏小C．无法确定D．对结果无影响

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（　　）
    A．
    响铃时，不断抽    		B．
    室内收音机放音时
    C．
    手指蘸水摩擦杯口时    		D．
       敲鼓时，用大

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．小彬用如图甲所示的实验器材探究“电流与电阻的关系”．电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω、50Ω的定值电阻各一个．

    （1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整．
    （2）小彬将5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，则电路中的故障可能是定值电阻R1短路（写出一种）；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，此时电路中的电流为0.36A．
    （3）将5Ω定值电阻换成10Ω定值电阻，闭合开关，为了保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向A（选填“A”或“B”）移动，记录此时各表的示数．
    （4）将10Ω定值电阻换成20Ω定值电阻，重复步骤（3）．
    实验次数定值电阻（Ω）电流表示数（A）
    15
    2100.18
    3200.09
    （5）实验记录的多组数据如表所示．分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成反比．
    （6）实验结束后，小彬问老师在此实验中能否换用50Ω的定值电阻进行实验？老师指导小彬分析了不能更换的原因．你认为其原因是滑动变阻器最大阻值太小，无法保持电压表示数为1.8V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．“探究电流与电压关系”实验和“伏安法测电阻”实验相比较，实验目的不同，需要测量的物理量相同（均选填“相同”或“不同”）．“测电阻”实验原理R=$\frac{U}{I}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小明在做“探究电流跟电阻的关系”的实验时所使用的电源是3节新干电池串联组成，所使用的滑动变阻器的铭牌上有“20Ω  2A字样”他按照如图的电路图连接电路
    他在连接电路时开关应该处于断开（选填“断开”或“闭合”）状态，电路连接好后，他应该将滑动电阻器的滑片置于最右（选填“左”或“右”端，他连接好电路，闭合开关时发现，电压表的指针明显偏转而电流表的指针没有偏转，原因可能是：电阻R断路，他排除故障后再次闭合开关，发现电流表的指针往左偏，原因是：电流表的正负接线柱接反了．他正确连接好电路后，先将5Ω的电阻接入电路调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V并记下电流表的示数，然后他收下5Ω的电阻再将10Ω的电阻接入电路，接下来他应该进行的操作是移动滑片，使电压表示数保持2V不变．当他再把10Ω的电阻换成20Ω时，无论怎么调节滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数为2V，原因是：滑动变阻器最大阻值偏小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干．小明在实验时连接的电路如图1所示．

    （1）在探究“电流与电压的关系”实验中：
    闭合开关S，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，此时，电路出现的故障可能是定值电阻R断路．
    （2）在探究“电流与电阻的关系”实验中：
    ①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和控制不同电阻的电压不变的作用；
    ②小明先将R﹦10Ω的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，记下电流表示数；接着在滑动变阻器的滑片位置不变，把R换为15Ω的电阻时，应向A（填“A”或“B”）方向移动滑动变阻器的滑片P，才能使电压表示数为2.5V，同时记下电流表的示数；
    ③根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图2所示，小明由图象得出的结论是：电压保持不变的情况 下，通过导体的电流与导体的电阻成反比．

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