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    20．图为一实心铜球置于水中放手后的情形，请画出图中位置铜球受力示意图．

    分析 （1）铜球在水中受重力与浮力的作用，重力的方向竖直向下，浮力的方向竖直向上；
    （2）因为实心铜球置于水中放手后将下沉，所以重力比浮力大，线段的长度不同．

    解答 解：铜的密度比水大，因此铜球在水中下沉，浮力小于重力；过球心分别沿竖直向下的方向和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，分别用符号G和F浮表示；注意表示重力线段比表示浮力的线段要长些；如图所示：

    点评 （1）画力的示意图时，首先根据物体的运动状态，判断出物体受力的大小关系；
    （2）力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在探究“二力平衡的条件”的实验中，某实验小组采用了如图所示的装置．
    （1）保持两端钩码数相等，把小车扭转一个角度，放手后发现，小车将发生转动．
    （2）进一步的实验表明：同时作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反并且在同一直线上这两个力就彼此平衡．
    （3）在第六章“科学探究：摩擦力”的实验中，我们让木块沿水平方向做匀速直线运动，根据二力平衡的条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．如图所示，水平桌面上的圆台形容器内有一块冰．当这块冰全部融化成水后，下列说法正确的是（　　）
    A．桌面受到的压强变大B．桌面受到的压力不变
    C．容器底的内表面受到的压力变大D．容器底的内表面受到的压强变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    8．图中正方体物块在拉力F拉作用下，向右作匀速直线运动，请用力的示意图画出正方体物块所受到的力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．如图所示，用力向下压活塞时，筒内蘸有乙醚的棉花会燃烧起来，这个实验说明做功可以增加气体的内能，进而使温度升高．燃料燃烧结束后，向上拉起活塞时，可以看到筒内出现“白气”，这个现象是液化（填物态变化名称）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．关于粒子和宇宙，下列说法中错误的是（　　）
    A．扩散现象说明分子在不停地做无规则运动
    B．质子带正电，中子不带电，电子带负电
    C．酒精和水混合后体积变小说明分子间存在斥力
    D．宇宙是一个有层次的天体结构系统

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．实验中小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾．

    （1）如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计在水平方向匀速直线拉动木块，由图甲可知木块此时受到的滑动摩擦力大小为4.2N．
    （2）分析甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力与压力大小有关．
    （3）完成甲、乙两次实验后，在进行图丙所示的实验时，由于所用的弹簧测力计量程较小，小明发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，可采取的措施是：先将丙试验中木块上的砝码取下，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，容器中装有水，且两容器中水面相平，打开K后，水是否流动？不流动为什么？打开K后，两容器构成连通器，水面相平．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在实验探究中，经常可以用同样的实验装置完成不同的探究课题．如图两电阻丝串联在电路中，将其放入同样大小的烧瓶中，可以对瓶中液体加热．现有如下课题：
    A．探究不同物质的吸热能力
    B．探究导体电阻大小与材料是否有关
    C．探究通电导体产生的热量与电阻大小的关系
    D．探究导体电阻大小与长度是否有关
    （1）如果甲、乙两瓶中电阻丝电阻大小相等，烧瓶中装着相同质量的水和煤油，则可以探究课题A（填课题对应的字母）．此探究中，水和煤油吸热的能力是通过升高的温度来反映的（选填“升高的温度”或“加热时间”）．
    （2）如果烧瓶中都装着相同质量的煤油，但电阻丝电阻大小不同，则可以探究课题C．
    （3）在与（2）条件相同的基础上应选择长度和横截面积相同，材料不同的电阻丝就可以探究课题B．

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