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    15．小丽同学在测量小灯泡电阻的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡正常发光时的电阻约为10Ω．

    （1）请你帮她用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整．要求：当滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉．
    （2）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，则故障的原因为：灯泡短路．
    （3）小丽同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成如图乙所示的I-U关系图象．根据图象，可知灯泡的电阻是变化（选填“变化”或“不变”）；你认为出现这样现象的原因是：温度对灯丝电阻的影响．
    （4）假如实验过程发现电流表坏了，小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路图，测出了小灯泡的正常发光时的电阻，请你帮她完成下列实验步骤：
    ①连接好实验电路，闭合开关S1，将开关S2拨到触点2（选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为2.5V．
    ②保持滑片位置不动，再次将开关S2拨到触点1（选填“1”或“2”），读出电压表的示数为U．
    ③小灯泡正常发光时电阻的表达式为：R灯=$\frac{2.5V}{U-2.5V}$R0（用已知量和测量量表示）．

    分析 （1）根据灯泡正常发光时的电流确定电流表量程，根据题目要求确定滑动变阻器的接法，把电流表、滑动变阻器串联接入电路．
    （2）灯泡不发光，可能发生短路或断路，根据电流表和电压表的示数判断具体原因；
    （3）根据灯丝电阻与温度的关系进行分析；
    （4）由丙图可知：没有电流表的情况下，利用定值电阻和电压表代替电流表与灯泡串联，首先使灯泡两端的电压等于2.5V，然后测出此时定值电阻两端的电压，便可求出电路中的电流，根据R=$\frac{U}{I}$计算出灯泡的电阻值．

    解答 解：（1）灯泡正常发光时电流约为I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A，则电流表选0～0.6A量程，当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大，则滑动变阻器应接右下接线柱B，把电流表、滑动变阻器串联接入电路，电路图如图所示：
    ．
    （2）移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，则可能与灯泡并联的灯泡短路或电压表短路；
    （3）由于灯丝电阻随温度的升高而增大，所以电流与电压不成正比；
    （4）①灯泡的额定电压为2.5V，闭合开关S1、S2接2，调节滑动变阻器，使电压表示数为2.5V，灯泡正常发光；
    ②保持滑动变阻器滑片位置不变，S2接1，读出电压表示数U．
    ③通过灯泡的电流：I=IR0=$\frac{{U}_{R0}}{{R}_{0}}$=$\frac{U-2.5V}{{R}_{0}}$，
    灯泡的电阻：R=$\frac{{U}_{额}}{I}$=$\frac{2.5V}{\frac{U-2.5V}{{R}_{0}}}$=$\frac{2.5V}{U-2.5V}$R0．
    故答案为：（1）见上图；（2）灯泡短路（或电压表短路）；（3）变化；灯丝电阻随温度的升高而增大；（4）①2；2.5；②1；③$\frac{2.5V}{U-2.5V}$R0．

    点评 本题考查了连接实物电路图、实验故障分析、实验操作、灯丝电阻与温度的关系等，最后一问：实验设计是本题的难点，知道实验原理、应用串联电路特点与欧姆定律即可正确解题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．在探究决定电阻大小的因素时，研究小组中甲、乙、丙三位同学作出如下猜想：
    甲：导体的电阻与导体的长度有关． 乙：导体的电阻与导体的材料有关．
    丙：导体的电阻与导体的横截面积有关．
    实验室备有几种电阻丝，参数如表．
    编号材料长度/m横截面积/mm2
    a镍铬合金丝1.00.2
    b镍铬合金丝1.00.1
    c镍铬合金丝0.50.1
    d锰铜合金丝0.50.1
    如图所示，是为完成探究连接的实验电路．
    （1）实验中应通过比较电流的大小，来比较电阻丝电阻的大小，达到验证猜想的目的，这种研究方法物理上称为转换法．
    （2）若要验证甲同学的猜想，则应该选用b、c两根电阻丝（填编号）进行实验．
    （3）该小组选用a、b两根电阻丝进行对比实验时发现，用a导线电阻丝实验时电流表的示数大一些，据此可以得出结论：在导体的材料长度相同时，导体的横截面积越大电阻越小．
    （4）本实验中滑动变阻器的作用是：控制电阻两端电压不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．同学们做“用滑动变阻器改变电流”的实验，如图所示．
    （1）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片，灯的亮度都不发生变化，且一直很暗．这时，他接入电路的接线柱是A、B；乙同学发现无论怎样移动滑片，灯的亮度都不变，且一直很亮．这时，他接入电路的接线柱是C、D；丙同学缓慢向一个方向移动滑片，发现灯忽明忽暗，原因可能是接触不良．
    （2）用笔代替导线连接电路使其完整，要求：滑片向左移动时，灯的亮度变暗．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图所示，为了能控制灯L1的亮灭，开关S1安装最合适的位置是（　　）
    A．a处B．b处C．c处D．a、b、c处都可以

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．张先生驾车从福鼎到宁德旅游，汽车以90km/h的平均速度行驶0.5h到达霞浦三沙，休息0.5h后，再以90km/h的平均速度行驶1h到达宁德．请求：
    （1）福鼎到霞浦三沙，汽车行驶的路程是多少？
    （2）福鼎到宁德，汽车的平均速度是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．质量相等的，初温相同的甲、乙两种液体，分别用两个完全相同的加热器对它们加热，加热过程中，温度随时间的变化图线如图所示，由图象知C甲：C乙=5：9．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示，某同学用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：
    （1）用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．实验发现尺子伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低；尺子伸出桌面的长度越短振动越快，发出声音的音调越高．由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的频率有关．
    （2）用尺子作乐器探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同．实验发现拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小．由此可得出结论：响度的大小与发声体振动的幅度有关．
    （3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于尺子伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，当尺子伸出桌面超过一定长度时，发出声音的音调低于20Hz，属于次声波，低于人类听觉的下限．
    （4）在用尺子作乐器探究音调和响度分别与什么有关的实验中，用到了研究问题的常用方法是控制变量法．（填“控制变量法”、“类比法”或“转换法”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．（1）如图所示，用三角板和刻度尺测量圆柱体的直径，图中的测量方法中，有两处错误：
    ①测量的起点没有对准刻度尺零刻度线或其它的整刻度线．②B三角尺的一边没有和刻度尺垂直．
    （2）有一个量程为2m的卷尺，请你设计一种简单的方法估测你家到学校的距离．写出具体的实验步骤．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．一个标有“12V 36W”的小灯泡，如果接在36V的电源上，为了使小灯泡正常发光，必须串联一个多大的电阻？该电阻消耗的电功率是多少？

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