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    锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（ ）
    A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
    B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
    C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
    D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况
    【答案】分析：要解答本题需掌握：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关．
    解答：解：要探究“东倒西歪”的锯齿对锯木头时阻力的影响，应采取控制变量法，只改变锯齿的形状，控制其它的可变因素相同，如同一把锯子、同一块硬木头等；然后比较用力情况；
    分析比较四个选项可知：只有B选项是只改变锯齿的形状，控制其它的可变因素相同，来比较用力情况；符合题意．
    故选B．
    点评：本题考查学生利用控制变量法来探究摩擦阻力的影响因素---锯齿形状的关系，是一道基础题．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：单选题

    锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是


    1. A.
      用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
    2. B.
      用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
    3. C.
      用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
    4. D.
      用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是

    A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况

    B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况

    C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况

    D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是
    A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
    B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
    C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
    D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况

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    科目：初中物理 来源：2013届江苏省无锡市育才中学九年级下学期第一次模拟考试物理试卷（带解析） 题型：单选题

    锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是 （   ）

    A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
    B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
    C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
    D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况

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