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    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

    （1）实验中选择两个小灯泡的规格应该是_______________的（填“相同”或“不相同”）。

    （2）下表是某同学实验中的一组数据指出表格所记录的数据中明显错误的数值是________，造成错误的原因是____________________________________。

    电流表的位置

    A

    B

    C

    电流I/A

    0.4

    0. 4

    2

    （3）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个灯泡不发光的原因可能是（      ）

    A、通过此灯泡的电流小   B、灯泡灯丝断了

    C、灯泡被短路   D、小灯泡靠近负极

     

    【答案】

    （1）不相同   （2）2    电流表接小量程而读成大量程  （3）C

    【解析】

    试题分析：串联电路的特点：（1）电流只有一条路径；（2）开关控制整个电路；（3）电路中各用电器之间相互影响；（4）如某一用电器发生短路，余下用电器仍可以工作，但有可能损坏。串联电路中电流的规律是电流处处相等。在“探究串联电路电流特点”的这个实验中，要使结论具有准确性与普遍性，所选的用电器不能特殊，因此最好选用不同规格的用电器，同时还应多次实验。因串联电路中电流处处相等，而只有一组数据有明显错误，即C处电流值为2A这组数据错了，导致错误的原因是使用小量程测量，而读数却读成大量程。在第三部中因小灯串联，出现的现象是一个发光，一个不发光，根据上述电路特点中的（3）与（4）点就可以判断出不亮的灯被短路了。

    考点：串联电路的特点与串联电路中电流的规律

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图．
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是
    不同
    不同
    的（填“相同”或“不同”）．
    （2）连接电路的时候开关要
    断开
    断开
    ．
    （3）下表中是某位同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，电流表在
    C
    C
    位置的读数是明显错误，造成错误的原因可能是：
    读数时看错了电表量程
    读数时看错了电表量程
    ．
    （4）改正错误数据后，分析实验数据得到串联电路电流规律是：
    在串联电路中，电流处处相等
    在串联电路中，电流处处相等
    ．
    （5）你认为这个实验的设计中的问题是：
    只有一组实验数据，实验结论具有片面性
    只有一组实验数据，实验结论具有片面性
    ．
    电流表的位置 A B C
    电流I/A 0.3 0.3 1.5

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：下表是某同学实验中的三组数据
    电流表的位置 A B C
    电流I/A 0.3 0.3 1.5
    上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是
    1.5
    1.5
    ；造成错误的原因是
    对电流表读数时，没有注意观察电流表量程
    对电流表读数时，没有注意观察电流表量程
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是
    不相同
    不相同
    （填“相同”或“不相同”）的，连接电路时开关必须
    断开
    断开
    ．

    （2）电流表接在B处实验时的指针如图乙所示，此时电流为
    0.32
    0.32
    A．
    （3）丙表是该同学实验中的另两组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是
    C
    C
    ，造成错误的原因
    读数时看错了电流表量程
    读数时看错了电流表量程
    ．
    （4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光原因可能是
    C
    C

    A．通过该灯泡的电流小                    B．该灯泡的灯丝断了
    C．该灯泡灯丝短路了                      D．该灯泡靠近负极．
    （5）实验结束小明又借来一直电压表探究串联电路电压特点，他先将电压表正确接在AB两点间测出了L1的电压，接着再电压表接A的导线改接到C点测L2的电压，你认为他的做法是
    错误的
    错误的
    （选填“正确的”或“错误的”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．
    电流表的位置 A B C
    电流/A 0.3 0.3 1.5
    （1）实验中，小红用电流表分别测出了图中a、b、c三处的电流大小，并将数据记录在电路图右边表格中，其中明显错误的数值是
    C
    C
    ，造成错误的原因可能是
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    ．
    （2）为了进一步探究串联电路的电流特点，她下一步操作应该是
    D
    D
    ．
    A．将电源正负极对调，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    B．改变开关s的位置，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    C．将图中两只灯泡的位置对换，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
    （3）实验中小红发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是
    C
    C
    ．
    A．通过此灯泡的电流小于另一灯泡电流；
    B．灯泡的灯丝断了；
    C．此灯泡灯丝被短路了；
    D．此灯泡靠近电源负极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是
    不相同
    不相同
    的（填“相同”或“不相同”）．
    电流表的位置 a b c
    电流I/A 0.3 0.3 1.5
    （2）表是某同学在实验中测得的数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是
    1.5A
    1.5A
    ，造成错误的原因是
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    ．
    （3）实验的不足之处是：
    只做一次实验，得出结论有些特殊
    只做一次实验，得出结论有些特殊
    ．
    （4）实验的改进方法是：
    换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论
    换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论
    ．
    （5）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，会发生什么危害，请写在下面．
    甲存在的问题：
    电流表正负接线柱接反了
    电流表正负接线柱接反了
    危害是：
    损坏电流表
    损坏电流表
    ；
    乙存在的问题：
    量程太小
    量程太小
    ．

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