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焦耳是一位伟大的物理学家,他成功地发现了焦耳定律,测出了热功当量……。但他在探索科学真理的道路上,也走过弯路。年轻的时候,焦耳也和许多人一样设想能制作出一种“永动机”——不需要给它提供任何动力(即不消耗任何能源)就能自动工作起来的机械装置。他曾通宵达旦地冥思苦想,不断地设计、制作,但没有一次是成功的。接连的失败引起了焦耳的深思,他没有像有些人那样“执迷不悟”,而是反思原来的设想,重新确定新的探究课题。经过不懈地努力,他终于在新的研究领域中取得了成功,发现了科学真理。

(1)“永动机”制造一直失败的原因是:它违背了______________________。

(2)你从焦耳科学探究的历程中得到的启示是: ______________________。

(1)能量守恒定律

(2)科学探究要善于思考,认清方向,经常反思,不懈努力


解决此类问题,首先要静下心来读题,先粗读,知道题目叙述的概况;后精读,分析有关题目的内容和特征。然后提取相关信息,排出干扰因素,弄清物理情景、物理过程,建立物理模型,找出物理规律。最后应用所学知识解答题目中的问题。
思路分析:自然界中的能量是守恒的,它既不会消灭,也不会创生,但由于能量的转移具有方向性(如热量只能从高温物体传向低温物体),如果不补充能量,任何机械都将停下来,所以无法制造“永动机”.
试题点评:本题的解题关键是知道能量在转化过程中具有方向性,如果不靠外力做功,将不能永远循环
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?张家口一模)阅读短文,回答问题:
为了保障学生交通安全,我国自主研发了新一代校车,下面是某型号校车(如图甲)的安全性介绍,请阅读下面材料后回答题后的问题.
校车完全按照新出台的国标《专用小学生校车安全技术条件》设计,车体采用了半长头设计,在车辆碰撞时,前部具有吸能作用,大大提高了司机及乘客的安全性,车内设置逃生窗、安全锤并举,并设有醒目的标识,车厢前后设置了黄色停车警示灯和“校车”标识及反光条特别提示周围车辆,专门设计的学生座椅并配置安全带,全车配有安全带提示功能,如有人没系安全带,司机处有声光报警装置.特殊处理的前置护板、防滑扶手,防止学生受到意外伤害.

(1)车体采用半长头设计是为了在车辆碰撞时,具有
吸能
吸能
  作用.
(2)红色的反光条能够
反射
反射
 红色的光,对周围车辆有强烈的提示作用.
(3)安全锤的前端非常尖锐是为了在击碎玻璃时
增大压强
增大压强

(4)防滑扶手表面做的凹凸不平是为了
增大摩擦
增大摩擦

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

本题为选做题,考生须从所给(一)(二)两题中任选一题作答,不能全选。
(一)阅读下面的文字,完成小题。
英  雄
立夏
他二十岁的时候,她正好十岁。
她坐在台下,晶亮的眸子映照出台上英武的他。
他是学校请来的英雄,笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸,因为激动透着健康的红晕。
他在台上大声地念着手中的演讲稿,只剩下三根手指的右手高高举起,如同一面灼目的旗帜。在一次实弹演习中,面对一颗滋滋作响的手榴弹,他毫不犹豫地拣起来扔向远
方,挽救了被吓呆的战友。
她的眼中噙满了泪水,蒙眬间,台上的他是那么高大英俊,连他那浓重的乡音都充满了亲切的味道。
“他真是个英雄,我会一辈子记住他的。”她在心里默默地想。
他三十岁的时候,她二十岁。
学校组织学生们去农村体验生活。
如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄,她是一丁点儿也认不出他了。
埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样,披着一件灰扑扑的褂子,失却了红晕的脸还是那么黑,却变得暗沉。村干部介绍的时候,他憨憨地笑着,脸上,怎么也找不到十年前年轻的影子。
他坐在田头抽着烟卷,好几次她都想走过去跟他说几句话。看着烟头一明一灭,她终于还是没过去。
她实在想不出该对他说些什么。
他四十岁的时候,她三十岁。
他在她所在的城市摆了个摊,卖鸡蛋煎饼。五岁的女儿吵着要吃煎饼,她先认出了他的手,再抬头看他的脸,恍若隔世般,已然很陌生了。
女儿香甜地啃着煎饼,她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿,卖煎饼的是一个英雄,女儿吵闹着,要去看英雄。
她带着女儿折回去,女儿仔细看着那只残缺的手,然后“哇”地一声大哭起来。她匆忙带着女儿离开,一边哄着女儿,一边回忆自己十岁的时候第一次看见这只手,一点都不觉得害怕,只有深深的敬意。
她还记起来当时听完报告回到家,小小的她弯曲起两根手指,模仿三指的样子,想象着那种悲壮。
他五十岁的时候,她四十岁。
她在民政局混上了科长的位置,工作还算清闲,生活不好不坏。
当他在她办公室外面探头探脑的时候,她根本就没认出他,原来他是来申请追加困难补助的。
她给他倒了杯茶水,他受宠若惊地捧着,只会一迭声地说谢谢。她陪着他办完了所有手续,而他不知道为何受到如此礼遇,越发地惶恐不安,一个小时里说了不下五十声的谢谢。
望着他佝偻着背离开,她开始努力回想他年轻时的样子,却怎么也想不起来了。
“他真的曾经是个英雄吗?”问自己这个问题的时候,她觉得那么茫然。
她五十岁的时候,他已经不在了。
那天她在办公室喝着茶,翻着报纸,四十年前的他突然映入眼帘。犹如被雷击般,她手中的茶杯怦然落地。他在回乡的公交车上遇到伙劫匪,一车人只有他挺身而出,搏斗中,被刺数刀身亡。报道还提到,他的右手只有三根手指,年轻时他就曾因救人成为部队
里的英雄典型。那张穿着军装的年轻的照片,据说是他唯一的一张相片。
一瞬间,泪水又模糊了她的眼睛,恍如四十年前,小小的她坐在台下仰望。
【小题1】这篇小说采用双线并进的结构,请概括小说的这两条线索。(4分)
【小题2】文中划线处关于“英雄”形象的细节描写有何作用?请简要回答。(4分)
【小题3】请结合全文,简要分析小说中最后一段的作用。(4分)
【小题4】结合本文,联系现实,谈一下你认为什么样的人是真正的英雄。(6分)

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