用力推课桌下部.课桌会移动.推上部可能翻倒.这说明力的作用效果A. 与力的大小有关 B. 与力的方向有关C. 与力的作用点有关 D. 与受力面积有关题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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用力推课桌下部，课桌会移动，推上部可能翻倒，这说明力的作用效果

A. 与力的大小有关 B. 与力的方向有关

C. 与力的作用点有关 D. 与受力面积有关

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科目：初中物理 来源：沪科版九年级全册物理：16.4 科学探究：电流的热效应章节练习题 题型：实验题

某同学组装了如图所示的实验装置来研究电流的热效应，其中甲、乙为两个完全相同的密闭容器，a、b、c为每根阻值均为5Ω的电阻丝.

（1）该同学设计此实验装置的目的主要是探究______

A. 电阻产生的热量与电阻大小的关系 B. 电阻产生的热量与通过电流的关系

（2）若接通电路后U形管内A内的液面高度差明显变大，而U形管B的液面高度差没有变化，则出现此现象的原因可能是________或________

A.a电阻丝断路 B.b电阻丝断路 C.c电阻丝断路 D.c电阻丝短路

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科目：初中物理 来源：沪科版物理八年级上学期第六章第一节力同步练习题 题型：实验题

在探究力的作用效果与什么因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：

①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。

②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力F1去推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化。

③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力F1去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。

④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力F2 ，去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。

（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明________。

（2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的________有关。

（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的________有关。

（4）由________和________两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。

（5）此次探究活动中用到的方法是（___）

A. 控制变量法 B. 物理模型法 C. 转换法

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科目：初中物理 来源：沪科版物理八年级上学期第六章第二节怎么描述力同步练习题 题型：作图题

如图，一重力不计的挂衣钩“吸”在竖直墙上，钩上挂着物体保持静止．请画出挂衣钩在竖直方向上受力的示意图．（画图时，用实心点O表示力的作用点）

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科目：初中物理 来源：沪科版物理八年级上学期第六章第二节怎么描述力同步练习题 题型：填空题

仔细观察图（甲），说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的_____有关；观察图（乙）发现，将滑动变为_____的方式可以减小摩擦；装潢师傅常用重垂线来判断图画挂得是否竖直，如图（丙）所示，这是利用了_____。

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科目：初中物理 来源：沪科版物理八年级上学期第六章第五节科学探究：摩擦力同步练习题 题型：计算题

科普阅读题（共8分，41题3分，42题3分，43题2分）

（一）阅读《可探究的科学问题》，回答题

可探究的科学问题

日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

请根据上述材料，回答下列问题：

（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是。（选填选项前的字母）

A．哪种类型的音乐更好？

B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？

C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？

D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？

E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

（2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：。

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科目：初中物理 来源：沪科版物理八年级上学期第六章第五节科学探究：摩擦力同步练习题 题型：填空题

自行车是同学们常用的交通工具，请把对应题号填在横线上．