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18.用滑轮组提升物体,当绳子自由端被拉动6m时,发现物体升高了3m,若被提升物体的质量是10kg,不计滑轮重和摩擦,则绳子自由端受到的拉力应为(  )
A.40 NB.49 NC.98 ND.5 N

分析 已知物体上升的高度和绳子自由端提升的高度,可以得到作用在动滑轮上的绳子段数n,已知物体质量,可以得到重力;已知物重和作用在动滑轮上的绳子段数,不计动滑轮重和摩擦力,拉力是物重的n分之一.

解答 解:
在动滑轮上的绳子段数n=$\frac{s}{h}$=$\frac{6m}{3m}$=2,
物体的重力为G=mg=10kg×10N/kg=98N,
不计动滑轮重和摩擦力,绳子自由端受到的拉力:
F=$\frac{1}{2}$G=$\frac{1}{2}$×98N=49N.
故选B.

点评 此题考查的是滑轮组特点的应用,根据绳子自由端移动的距离与物体上升高度的对应关系,得到作用在动滑轮上的绳子段数,是解决此题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.下列说法正确的是(  )
A.电路中有电源就一定有电流
B.电路中有电流通过时,电路两端一定有电压
C.导体容易导电,所以导体对电流没有阻碍作用
D.绝缘体不导电,所以没有电阻

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.推着一个物体沿粗糙的斜面匀速向上运动,下列说法正确的是(  )
A.物体的动能转化为重力势能B.物体的机械能一定增加
C.物体的机械能保持不变D.物体的机械能一定减小

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.在测定小灯泡功率的实验中:所用的测量仪器有电压表和电流表.通过测量小灯泡两端的电压和其中电流的,再根据公式P=UI,便可计算出功率.其中在测小灯泡额定功率时,关键是能否给小灯泡加上额定电压,使小灯泡正常发光,此时小灯泡的功率才是额定功率,为此,电路中必须串接一个滑动变阻器.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.电器维修部现需要一个2Ω的电阻,但手边只有3Ω和6Ω的电阻,维修人员就把3Ω和6Ω的电阻并联起来作为一个2Ω的电阻使用,这种处理方法属于等效替代法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.学习欧姆定律之后,老师要求对电流与电阻的关系进行验证性实验研究.某研究性学习小组进行如下实验:
步骤一:选取电压恒为6伏的电源、最大阻值为20欧的滑动变阻器、定值电阻4只(6欧、10欧、20欧、30欧)、电压表、电流表、导线等器材,设计如下实物电路图.
步骤二:将开关断开,把6欧定值电阻接在R处,读得并记录电压表读数和电流表读数.
步骤三:分别换10欧、20欧、30欧电阻接入电路,调节滑片,记录有关数据.
按照上述实验思路,他们上交一份数据记录如下表:
组别ABCD
电压U(伏)3333
电阻R(欧)6102030
电流I(安)0.500.300.150.10
(1)已知电压表是测定值电阻R两端的电压,请将实物电路连接完整.
(2)为了保护电路,在步骤二中闭合开关前应进行的操作是滑动变阻器处于最大阻值处.
(3)在步骤三实验中,若将10欧的电阻换为20欧,要控制R两端的电压不变,具体的操作是观察电压表读数,并将滑片P向左滑动,直到电压表读数为3伏.
(4)老师认为该学习小组的数据中D组数据不是由实验测出,而是拼凑的.老师的理由是无法测出R=30Ω时电路中的电流.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图1是“测量小灯泡的电阻”实验中设计的电路图,所用小灯泡标有“2.5V”字样,电源是两节干电池,电压表(量程0~15V、0~3V);电流表(量程0~3A、0~0.6A);
(1)该实验的原理是R=$\frac{U}{I}$.
(2)要使实验更加准确,电压表的量程应选择0~3V
(3)该组同学连接好电路的最后一根导线时,小灯泡立刻发光.导致上述现象不规范操作的原因是开关没有处于断开状态.
(4)若某次测量时电压表的示数为2V,电流表的示数如图1为0.2A,此时灯泡的电阻为10Ω.接着用这个电路测小灯泡的正常工作电阻,滑片应向左(选填“左”或“右”)移动.
(5)该组同学分别记录三组电压和电流值,通过计算发现灯丝电阻是不同的,他们还了解到其他组同学也得到类似的结果.出现这种结果的原因是灯丝电阻大小与温度有关
(6)小明同学想利用电压表,电流表、电源(电压未知)、不同开关、导线,(滑动变阻器最大阻值、R1、R2阻值已知),设计了测量未知电阻Rx的A、B、C三种实验电路,其中(图2)无法测出未知电阻Rx的是A.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.某小组希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律.

(1)在连接电路时,开关应断开,
(2)小明连接好电路后,试触电流表,发现电流表的指针向零刻线的左边偏转,其错误的原因是正负接线柱反接.如果再次闭合开关后发现电流表指针如图1所示,则可能发生的错误是:所选量程太小.
(3)如图2所示,小亮同学连接电路后,两灯泡都亮,由于连线较乱,一时无法确定电路是串联还是并联,以下两种简单判断方法是否可行?在表中空格填写“可行”或“不可行”:
 电流表的位置 A B
 电流I/A0.3 0.3 1.5 
方法操作现象结论方法是否可行
方法1把其中一灯泡从灯座中取下另一灯熄灭两灯一定是串联
方法2把其中一根导线断开两灯熄灭两灯一定是串联
(4)指出上述表格所记录的数据中,明显错误的数值是C(填A、B、C),造成错误的原因是读数时选错量程.
(5)最后,分析A、B、C三点的数据得出结论:串联电路各点电流处处相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.重庆温泉资源十分丰富,被誉为“温泉之都”,温泉水主要靠地热,温度大多在60℃以上.取质量为400g温度为60℃的温泉水加热,当吸收了5.04×104J的热量后,温度升高到多少℃?此时这些水会不会沸腾?(假设当时的气压为1个标准大气压,水的比热容是4.2×103J/(kg•℃).)

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同步练习册答案