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1.如图为手拉重为3N的小球在水平面内做圆周运动的示意图,请在图中画出小球所受重力的示意图.

分析 首先找出力的作用点,重力的作用点即重心在物体的几何中心;然后确定力的方向,重力的方向是竖直向下的;最后用一条带箭头的线段表示力的方向.

解答 解:过球心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段,并用符号G表示,G=3N.如图所示:

点评 画力的示意图,就是用一条带箭头线段表示出力的三要素,所以要先正确分析力的大小、方向和作用点,再根据力的示意图的要求作出力的示意图,要注意在线段末端标出重力G.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω,电源电压为3V不变.

(1)如图甲所示,是小华所连接的不完整实验电路,请你用笔画线代替导线,将缺少的导线连接好成完整电路.
(2)小华将电路接好后,闭合开关,发现电压表与电流表的示数太大.接下来应进行的操作是C(填写字母代号).
A.更换电池或电阻
B.检查电路是否短路
C.断开开关,移动滑动变阻器滑片至最大值位置
(3)在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,小华将5Ω的电阻接入电路,电压表如图乙所示.后把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移动直至电压表示数为2V. 若要完成整个实验,选择的滑动变阻器的最大阻值至少为10Ω.
(4)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”.
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系,通过灯的亮暗来判断电功率的大小.
②为了探究电功率与电流的关系,小明认为,利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器,改变电流并观察灯L1或L2 亮度的变化,即可得出结论.则小明同学的方案不合理(选填“合理”或“不合理”),理由:电压与电流同时在改变,未控制电压一定.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.通常在煮饺子时先将包好的饺子放在沸水中饺子先将沉在锅底,这是为什么?待水沸腾后饺子逐一浮出水面,这是为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

11.按下列要求作图.

(1)物体随传送带一起向上匀速运动,如图甲所示,画出物体所受的力.
(2)如图乙所示,重为100N的小车受到30N的水平方向的拉力作用,在水平地面上向右做匀速直线运动,试在图中画出小车在水平方向上所受力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.关于物体的重心,以下说法正确的是(  )
A.重心就是物体上最重的点
B.任何有规则形状的物体,它的重心一定在其几何中心
C.重心是物体所受重力的作用点,所以总是在物体上,不可能在物体外
D.物体的形状变化时,物体的重心位置不一定变化

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.如图所示,在研究牛顿第一定律实验时,同一小车从同样的光滑斜面的同一高度下滑,接着在表面材料不同(毛巾、棉布、木板)的水平面上向右运动,分别停在如图所示的不同地方.请回答:
(1)为什么要让小车从斜面的同一高度滑下?
(2)这个实验的现象是什么?
(3)这个实验的结论是什么?
(4)这个实验的推论是什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.回顾实验和探究
探究二力平衡的条件:
回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整):
探究二力平衡的条件:
猜想小雨在探究二力平衡条件时,猜想两个力只要大小相等,方向相反且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡.
过程叶子姐姐认为小雨的猜想不对,于是设计了如图实验,向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时,硬纸片保持静止;用剪刀将硬纸片从中间剪开,发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动.
通过上述现象,叶子姐姐得出结论:只有作用在同一物体上的两个力,在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时,这两个力才能彼此平衡.从而证明小雨的猜想是错误的.这里运用了反证法.
程序提出问题--猜想--实验反驳--得出结论.
作图请画出图中轻质硬纸片静止时的受力示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.一人沿圆形水池周围的小路跑步,这人运动状态(  )
A.始终保持不变B.不断发生改变C.有时变有时不变D.无法判别

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.三峡水电站和葛洲坝水电站都建在长江上(葛洲坝水电站在三峡水电站下游).据报道,2010年三峡水电站的年发电量是葛洲坝水电站年发电量约5倍.三峡水电站比葛洲坝水电站年发电量多的主要原因是(  )
A.三峡水电站水流量比葛洲坝水电站水流量大
B.三峡水电站水流量比葛洲坝水电站水流量小
C.三峡大坝比葛洲坝大坝修建得高
D.三峡大坝比葛洲坝大坝修建得低

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