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    2．小红和小明分别用图所示的装置，探究电流一定时，电流产生的热量与电阻的关系．他们分别将两段阻值不同的电阻丝（R1＜R2）密封在完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与气球相连．（设他们所用的各种同类器材性能相同）

    （1）在这个实验中电流产生热量的多少是通过气球体积的变化体现，这种研究方法叫转换法．
    （2）他们同时开始进行实验，在四个气球中，鼓起来最快的是c，最慢的是a．
    （3）小红和小明的实验方案中小明的方案是错误的，原因是没有控制两电阻中的电流相同．

    分析 （1）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，此题通过气体的热胀冷缩的程度来判断产生热量的多少，气体热胀冷缩的程度通过气球的膨胀程度来判断，这种研究方法叫转化法．
    （2）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关，据电路的实际情况分析即可判断．
    （3）探究电流产生热量跟电阻关系时，控制通电时间和电流不变；据此分析即可判断．

    解答 解：（1）由于电热不易比较，所以从该实验中可以看出，电流产生热量的多少是通过气球膨胀体积大小来判断的，这种方法称为转换法；
    （2）由两实验可得：c、d两电阻并联，即其两端电压相同大于a、b两端电压，因此并联时产生的热量大于串联时产生的热量；并联时，根据Q=W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t可知，电阻小的发热量多，故c球膨胀明显，其次为d；串联时，根据Q=I2Rt可得，电阻越小发热量越小，因a的电阻小，故a发烧量最小，故膨胀大小顺序为c、d、b、a，故产生热量最多的是c，最小的是a；
    （3）小明的方案中，两电阻的电流不同，所以无法探究电流和时间一定时，电流产生的热量与电阻的关系；因此小明采用的方案是错误的；原因是他采取的是R1与R2的并联电路，没有控制通过两个不同电阻丝的电流相同．
    故答案为：（1）气球体积的变化；转换法；（2）c；a；（3）小明；没有控制两电阻中的电流相同；

    点评 此题通过实验探究电流通过导体与电阻的关系，考查了学生对控制变量法的应用．并运用了转换法来判断产生热量的多少，用气球判断气体的膨胀程度，效果更明显．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．质量为0.2千克的水温升高50℃，求水吸收的热量Q吸．[C水=4.2×103J/（kg•℃）]．

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    5．小明家有个木衣架，有一次放学回家，他把书包挂在衣架A处，衣架倒了下来．小明是个聪明的孩子，他分析了衣架倒下来的原因后，测量了如下的数据：书包质量5千克；木衣架质量3千克；圆底盘直径30厘米；其他数据如图．衣架受到重力的作用线经过圆底盘的圆心．
    （1）请你通过计算，解释衣架倒下来的原因．
    （2）为了防止衣架倒下来，小明提出了改进意见----适当增大圆底盘直径．请你再说出一种其他方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．下列图中所示的实例，属于减小压强的是（　　）
    A．
    安全锤的敲击端做成锥状    		B．
    盲道由凸起的棱和圆点组成
    C．
    滑雪时穿上滑雪板    		D．
    斧头用过一段时间要磨一磨

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．“牛顿第一定律”的形成，经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程
    （1）伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论：如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响，在水平面上运动的物体将会一直运动下去，结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序：CAB（用字母表示）

    （2）笛卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原点的方向，牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？没有涉及静止物体的运动规律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在“探究浮力大小”的实验中，小明同学的一次操作过程如图所示（测力计每格0.5N），实验过程如下：
    A．用细线将石块挂在弹簧测力计下，测出石块的重力
    B．将水倒入溢水杯中
    C．将弹簧测力计下的石块浸没在水中，让溢水杯的水全部流入小桶中，同时读出弹簧测力计的示数
    D．将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数
    E．记录、分析实验数据，得出实验结论
    F．整理实验器材
    请根据小明的实验过程回答下列问题：
    （1）由实验过程可知，石块的重力为2N．
    （2）下表是小明在实验过程中设计的一次实验记录表格．小明在实验操作中漏掉一个步骤，请将该步骤填在记录表格的设计内容中并将其余设计内容补充完整．
    研究对象石块重力G石/N空桶的重力G桶/N石块浸没时，测力计示数F/N桶与水的总重力G总/N石块所受浮力F浮/N排开水的重力G排/N
    石块受到的浮力与排开水的重力的关系20.51.510.50.5
    （3）指出小明实验操作中的一处错误：溢水杯中未装满水．
    （4）如果用能够漂浮在水面的木块代替石块做此实验，那么与图中不同的一个步骤是C．（填字母）
    （5）小明又将石块换成钩码等其他物体再进行几次实验，其主要目的是B．（填字母）
    A、多次测量求平均值，以减小偶然误差
    B、多次测量找规律，排除偶然性
    C、探究浮力大小与哪些因素有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图是研究小灯泡电流与电压关系的实验中装置，灯泡上标有“3.0V”字样，电源电压恒定．
    （1）请用笔画线代替导线，将图中的器材边成完整的电路．
    （2）实验前，应先将滑片P移到左端．闭合开关S，发现小灯泡发光，电压表有示数，电流表示数为0．电路中存在的故障是电流表短路．
    （3）排除故障后，测出小灯泡在不同电压下的电流，并填入下表．其中第四次实验电流表的示数如图所示，则通过灯泡的电流为0.2A．
    试验次数12345
    电压U/V1.01.52.02.53.0
    电流I/A0.100.140.170.22
    （4）由实验数据可得：小灯泡两端电压变大，通过它的电流会变大，其电阻值会变大（均填“变大”“变小”或“不变”）；灯泡的额定功率为0.66W．

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    11．刘军用如图所示装置在实验室做“观察水的沸腾”实验．
    （1）观察她所做实验的实验装置，指出其中的错误：温度计的液泡接触了烧杯的底部．
    （2）纠正错误后，进行正确操作时记录的数据如下表：由表中数据可知，水的沸点是99℃，此时实验室中的气压低于一个标准大气压（选填：“高于”“等于”或“低于”）．
    　时间/min　12　3　4　5　6　7　8　9　…
    　温度/℃　8991　93　95　97　99　99　99　99　…

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在做“观察水沸腾”的实验时，
    （1）小丽同学组装的装置如图甲所示，该装置中有一处明显的错误是温度计接触杯底，改正错误后为了节省实验时间，请你提出一条合理的建议：减少水的质量．
    （2）小丽同学正确操作后根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象如图乙，由图象可知：当时的大气压＜（选填“＜”、“＞”或“=”）标准大气压；
    （3）小芳同学在同一环境下同时做这个实验且选用完全相同的实验器材，只是杯中的水比小丽多些．请你在乙图中帮小芳同学大致画出她绘制的温度随时间变化的图象．

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