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10.人生活在光的世界里,伴随着“影”的存在.形影不离的“影”,水中的倒影的“影”,看电影的“影”,它们分别是由于光的直线传播、光的反射、光的折射引起的.

分析 ①影子的形成是光沿直线传播形成的,所以“人影相随”中的“影”是光沿直线传播形成的;
②而“倒影”是平面镜所成的像,所以是光的反射形成的,并且成的是与物体等大的虚像;
③“电影”中的“影”是凸透镜形成的放大的实像,所以是光的折射.

解答 解:“形影不离”中的“影”是人的影子,即光沿直线传播形成的;“倒影”中的“影”是平面镜所成的像,即通过光的反射形成的物体的正立等大的虚像,因为在人蹲下来的时候,人得脸的大小是不变的,所以像的大小也是不变的;“电影”中的“影”是凸透镜形成的像,是光通过放映机发生折射形成的实像.
故答案为:直线传播;反射;折射.

点评 会区分光沿直线传播、光的反射以及光的折射,并且能够熟悉它们的应用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.小明利用弹簧测力计、细线、玻璃杯和水,测量石块A的密度(g取10N/kg).
(1)先用弹簧测力计测量石块A的重力,可得出它的质量为0.32kg;
(2)再将石块A浸没在水中读出拉力,得石块A受到的浮力为2N;
(3)利用石块A受到的浮力,算出它的体积为2×10-4m3
(4)计算出石块A的密度为1.6×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图甲、乙记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时,在相同的时间内通过的路程.

(1)请在图丙中画出甲车的路程与时间图象;
(2)甲车的速度是多少米/秒?合多少千米/小时?
(3)乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点?答:由图乙知,汽车在各段10s时间内前进的路程变大(选填“不变”、“变小”或“变大”),所以,在0~40s时间内乙车的速度变化情况是变大(选填“不变”、“变小”或“变大”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.如图所示是辽宁号航母上配备的我国自行研制的歼-15舰载机.已知发动机用1.25×105N的推力能使战斗机以2.4倍声速(设声速为340m/s)飞行,10s内发动机做了1.02×109J的功,发动机的功率是1.02×108W.假设歼-15降落在航母甲板上后关闭发动机又向前滑行了50m停下,问此过程中发动机所做的功为0J.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.下列现象中,不能说明分子在永不停息地做无规则运动的是(  )
A.太阳光下扫地时,看到尘土飞扬
B.打开香水瓶盖子,满屋充满香味
C.糖放入水中后,整杯水也变甜了
D.衣服里的卫生球不断变小,衣服充满卫生球的味道

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在做“观察水的沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验.(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲、乙两组同学用同样多且初温相同的温水进行实验,加热所用的酒精灯也相同,结果甲组同学从开始加热到水沸腾用时较短,则甲组选择的是B(选填“A”或“B”)套装置.
(2)乙、丙两组同学选用相同的实验装置进行了实验,并根据实验记录的数据绘制了如图C所示的a、b两条曲线(a表示乙组的,b表示丙组的),由图象可知,他们两组测得的水的沸点相同(填“相同”或“不同”).图D(选填“D”或“E”)所示的情形表示水正在沸腾.

(3)小明在家中观察水壶中的水沸腾时,发现从壶嘴喷出一股“白气”,“白气”的形成经历了液化这一物态变化过程,但在最靠近壶嘴的地方反而看不见“白气”,这是由于壶嘴处温度较高,水蒸气在这里不易放热液化.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.为了比较水和沙子吸热本领的大小,小敏做了如图所示的实验:在两个相同的烧杯中,分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热,实验数据记录如表:
质量/g升温10℃所需时间/s升温20℃所需时间/s升温30℃所需时间/s
沙子306489124
3096163220
(1)在此实验中用加热时间表示水和沙子吸热的多少;
(2)分析表中的实验数据可知:质量相同的水和沙子,升高相同温度时,水吸收的热量大于(选填“大于”或“小于”)沙子吸收的热量;
(3)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子,沙子(选填“水”或“沙子”)升高的温度更高.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.冬天,同学们早操跑步后会觉得很暖和,这是用做功的方式改变内能.在一旁偷懒的不跑步的同学觉得很冷,是用热传递的方式向空气中散热,降低了自己的内能.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.兴趣小组用“伏安法”测Rx的电阻,连接了如图所示的电路,已知电源电压恒为6V,当闭合开关时,电压表的读数为1V,当他们想读取电流表示数时,却发现电流表忘了接入电路.断开电路,他们将电流表重新接入电路,闭合开关时却惊奇地发现电压表的示数变为0.9V.
(1)兴趣小组于是提出猜想,电流表可能存在一定的电阻,他们提出这个猜想的理由是运用了串联电路的什么特点?串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.
(2)实验桌上只有一些多余的导线,兴趣小组用一根导线验证了电流表确实存在一定电阻,他们是如何验证的?用一根导线将电流表短路,看电压表读数是否变大.
(3)继续实验,兴趣小组获得了以下数据:
实验次数I/安U/伏R/欧
10.11
20.212
30.393
4
兴趣小组想在第4次实验中让Rx两端的电压达到4伏,他们接下来的操作是将电压表改接15V量程接线柱,滑动变阻器滑片向左移动,使电压表示数为4V.

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