在如图所示中的两个力.属于二力平衡的是 [ ] A．B． C．D．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在如图所示中的两个力，属于二力平衡的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

答案：C

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相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）构建密度的概念：

表格

实验次数	物体	m/g	V/cm³	m/V/（g/cm³）
1	铝块1	54	20	2.7
2	铝块2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	0.5
4	松木2	10	20	0.5 0.5

结论

①请将空格中的数据填写完整；
②比较1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质质量与体积的比值是

相同

的
③比较2、3两次实验数据，可得出的结论：不同物质的质量与体积的比值一般是

不同

的．
④由此实验可初步认为

质量与体积的比值

能反映物质一种属性，我们把
它叫做

密度

．其定义是：

单位体积的

某种物质的

质量叫这种物质的密度

．
可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积

无关

（填“无关”或“有关”）

（2）牛顿第一定律

器材

小车、长木板、毛巾、

棉布

、木板

装置图

将表面特点填写完整

毛巾

表面

棉布

表面

木板

表面

步骤

在水平桌面上铺上

粗糙程度

不同的物体，让小车从斜面的

同一高度

自由滑下（这样做的目的是：

到达斜面底端的速度相同

），观察并记录小车在不同表面上运动的

距离

．

表格

接触面	受到的摩擦力大小	小车运动的距离
毛巾	大	近
棉布棉布	较大	较远较远
木板	小	远远

现象

平面越光滑，小车运动的距离

越远

结论

说明：小车受到的阻力越小，速度减小的越

小

．
推理：运动的物体不受力，它将

永远的运动下去

．可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体

运动状态

的原因．

方法

1．从同一高度自由滑下采用

控制变量法

法
2．用过距离的长短了解阻力对运动的影响是采用

转换法

法
3．实验中逐步接近不受力并进行理想化推理是采用

科学推理

法

（3）探究动能及其大小的决定因素：

实验器材	2个质量不同质量不同的小球，斜面，木板
实验过程	实验装置如图所示：将两个小球从斜面的同一同一位置由静止滚下，观察两个小球推动木块运动的距离．
实验现象	质量较大质量较大的小球推动木块前进的距离远．
其他探究	若将实验中的小球从斜面的不同位置由静止滚下从斜面的不同位置由静止滚下，观察小球推动木块运动的距离小球推动木块运动的距离，即可进一步探究动能和速度速度的关系．
方法	探究动能与质量的关系，通过木块运动的距离木块运动的距离显示小球动能的大小，用到了物理学中的转换法转换法法．
能量	小球沿斜面滚下的过程中是重力势重力势能转化成动动能．

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科目：初中物理 来源： 题型：

研究二力平衡条件时，某实验小组采用如图所示的一块厚纸板、剪刀、弹簧测力计做了如下实验，实验中先按住纸板再松手．

次数	U/V	I/A	P/W
1	2.00	0.16	0.32
2	2.50	0.25	0.63
3	3.00	0.27	0.81
小灯泡电功率的平均值P_平均=0.59W

（1）在B、C两点分别拉弹簧测力计，要使纸板静止，它们施加的力的大小必须

相等

，方向

相反

．
（2）在A、D两点分别用大小相等、方向相反的力拉纸板，松手后纸板会发生

转动

，这是探究不在

同一直线

上的两个力对物体平衡的影响．
（3）实验中厚纸板处于

静止

状态时受到的两个力是一对平衡力．

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科目：初中物理 来源： 题型：

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．如图所示是可供选择的两种探究方案．
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是

小车

．
（2）小明选择了图a所示的探究方案．他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的

大小

和

方向

对物体平衡的影响．
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在

同一直线

上的两个力对物体平衡的影响．
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？

a方案，因为小卡片的重力可以忽略，它只受到两个拉力的作用

．
（5）根据上述的实验结果二力平衡条件，你知道探究摩擦力的大小跟哪些因素有关的实验中，必须用弹簧测力计拉着木块沿水平方向匀速运动的道理吗？

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科目：初中物理 来源：2012年山东省青岛市中考物理模拟试卷（一）（解析版） 题型：解答题

回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
（1）构建密度的概念：

表格

实验次数	物体	m/g	V/cm³	m/V/（g/cm³）
1	铝块1	54	20	2.7
2	铝块2	108	40	2.7
3	松木1	108	216	0.5
4	松木2	10	20	______

结论

①请将空格中的数据填写完整；
②比较1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质质量与体积的比值是______的
③比较2、3两次实验数据，可得出的结论：不同物质的质量与体积的比值一般是______的．
④由此实验可初步认为______能反映物质一种属性，我们把
它叫做______．其定义是：______某种物质的______．
可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积______（填“无关”或“有关”）

（2）牛顿第一定律

器材

小车、长木板、毛巾、______、木板

装置图

将表面特点填写完整

______表面______表面______表面

步骤

在水平桌面上铺上______不同的物体，让小车从斜面的______自由滑下（这样做的目的是：______），观察并记录小车在不同表面上运动的______．

表格

接触面	受到的摩擦力大小	小车运动的距离
毛巾	大	近
______	较大	______
木板	小	______

现象

平面越光滑，小车运动的距离______

结论

说明：小车受到的阻力越小，速度减小的越______．
推理：运动的物体不受力，它将______．可见，力不是使物体运动的原因，而是改变物体______的原因．

方法

1．从同一高度自由滑下采用______法
2．用过距离的长短了解阻力对运动的影响是采用______法
3．实验中逐步接近不受力并进行理想化推理是采用______法

（3）探究动能及其大小的决定因素：

实验器材	2个______的小球，斜面，木板
实验过程	实验装置如图所示：将两个小球从斜面的______位置由静止滚下，观察两个小球推动木块运动的距离．
实验现象	______的小球推动木块前进的距离远．
其他探究	若将实验中的小球______，观察______，即可进一步探究动能和______的关系．
方法	探究动能与质量的关系，通过______显示小球动能的大小，用到了物理学中的______法．
能量	小球沿斜面滚下的过程中是______能转化成______能．

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