如图所示.图中被测物体的长度为2.60cm.这把刻度尺的分度值是1mm．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

25、如图所示，图中被测物体的长度为

2.60

cm，这把刻度尺的分度值是

1mm

．

分析：在用刻度尺测量物体的长度时，首先要看清刻度尺的零刻线是否完整，然后认准分度值，并估读到分度值的下一位，其记录结果由准确值、估读值和单位组成．

解答：解：由图可知，刻度尺的最小分度值是1mm，被测物体的起始刻度值为：10.00cm，终了刻度值为：12.60cm，所以物体的长度为：12.60cm-10.00cm=2.60cm．
故答案为：2.60、1mm．

点评：刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

在做测定滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示．某同学正确测得重物被提升的高度是0.2m，物重是1.2N，其它测量或计算的数据如下：（不计绳重和摩擦）

绳自由端所受拉力F	绳子自由端移动距离S	有用功W_有	总功W_总
0.5N	0.4m	0.24J	0.2J

（1）实验中应该

沿竖直方向匀速

拉动弹簧秤．
（2）如果你对该同学的实验记录进行分析，就会发现他的实验结果是违背物理规律的．上表数据中肯定有错误．根据改正后的数据计算得此滑轮组的机械效率η₁=

80%

．
（3）当用这个装置提起重2N的物体时，其机械效率为η₂，则η₂

＞

η₁（填“＞”“=”或“＜”）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?遵义）小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，

实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：

物理量实验次数	钩码总重G/N	钩码上升的高度h/m	测力计示数F/N	测力计移动距离s/m	机械效率η
1	4	0.1	1.8	0.3
2	6	0.1	2.4	0.3	83%
3	4	0.1	1.4	0.5	57%
4	4	0.2	1.4	1.0	57%

（1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上

匀速

拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．
（2）第1次实验测得的机械效率为

74%

．（结果保留两位有效数字）
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用

图做的；第4次实验是用

图做的．（选填“a”、“b”或“c”）
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，

提高物重

可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率

越低

．
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度

无关

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

绳自由端所受拉力F	绳子自由端移动距离S	有用功W_有	总功W_总
0.5N	0.4m	0.24J	0.2J

（1）如果你对该同学的实验记录进行分析，就会发现他的实验结果是违背物理规律的．上表数据中肯定错误的是

0.4m

和

0.2J

（填表格中的数据），应改为

0.6m

和

0.3J

；根据改正后的
数据计算得此滑轮组的机械效率η₁=

80%

．
（2）实验中应该

竖直方向匀速

拉动弹簧秤．滑轮组的机械效率小于1的主要原因是要克服

动滑轮的重力

做额外功．
（3）当用这个装置提起重2N的物体时，其机械效率为η₂，则η₂

＞

η₁（填“＞”“=”或“＜”）．
（4）当动滑轮重为

N时，使用该滑轮组提起2N重的物体刚好不省力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

在做“测定滑轮组的机械效率”的实验中，所用的装置如图所示，某同学正确测得重物被提升的高度是0.2米，物重是1.2牛，其他被测和计算的数据如表：
如表数据中肯定错误的是

和

．

绳自由端所受拉力F	绳子自由端移动距离S	有用功W_有	总功W_总
0.5N	0.4m	0.24J	0.2J

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学