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    图所示电路中，当只闭合开关S1，且滑片P 在滑动变阻器的B端时，电流表的示数为0.2 A ，电压表的示数为U1，滑动变阻器R3消耗的电功率为P3；当只闭合开关S2，且滑片P 在滑动变阻器的中点C 时，电压表的示数为U2 ，滑动变阻器消耗的电功率为P3’，   此时R2 消耗的电功率为2.4 W. 已知U1：U2=1：2 ，P3：P3'=2：1 ，电源两端电压保持不变．求：
    （1）R3的阻值；
    （2）这个电路消耗的最大电功率。

    解：只闭合开关S1时电路如图甲；只闭合开关S2 时电路如图乙．

    (1)因，所以，即I' =I=0.2 A，
    则R2=
    因I'=I ，所以
    因甲、乙两电路中总电流、总电压相同，所以，两电路总电阻相同， 即R1+R3=R3+R3/2 ，∴R3=60  Ω．
    (2)当开关S1、S2都闭合，且滑动变阻器的滑片移到A端时，等效电路如图丙，电路消耗的电功率达到最大值P．
      因为U=I（R1+ R3)=0.2 A×(30 Ω+60 Ω)=18 V，
    所以P=

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?徐州一模）阅读短文，回答问题：
                                                       干簧管
    干簧管是一种利用磁场信号来控制的线路开关器件，也叫磁控开关．常用的干簧管有单触点和双触点两种．
    如图为单触点干簧管的结构示意图．其外壳是一根密封的玻璃管，管中装有两个磁性材料制成的弹性簧片电板，还灌有一种惰性气体．平时，玻璃管中的两个磁簧片触点部位是分开的（如图甲）．当有磁性物质靠近玻璃管时，在合适的磁场的作用下，管内的两个簧片的触点部位被磁化成为异名磁极就会互相吸引接触，簧片就会吸合在一起，使结点所接的电路连通（如图乙）．外磁力消失后，两个簧片由于本身的弹性而分开，线路就断开．

    干簧管中的磁性材料是指铁、钴、镍等能被磁铁吸引的材料，它分为软磁性材料和硬磁性材料两种．软磁性材料是指既容易被磁化而获得磁性又很容易失去磁性的物质．硬磁性材料是指不容易被磁化而获得磁性，但一旦获得磁性又很不容易失去的物质．磁体周围的磁性材料被磁化后的极性与放置在该处的小磁针的极性相似，如我们拿一根铁棒的一端靠近或接触磁铁的N极时，这一端就会被磁化成S极，它的另一端则会被磁化成N极．
    双触点干簧管类似于单刀双掷开关，它的工作原理是：没有磁场时，簧片1与簧片2接通（如图丙），当有外界磁力时，簧片1与簧片2的连接断开，簧片1与簧片3触点部位接通（如图丁），其中簧片1是公共端，簧片2是常闭接点，簧片3是常开接点．簧片中有一片是用只导电不导磁的材料做成．

    干簧管外绕上能产生磁场的线圈就成了干簧继电器，当线圈通电后，管中磁性材料制成的簧片的自由端分别被磁化成N极和S极而相互吸引，因而接通被控电路．线圈断电后，干簧片在本身的弹力作用下分开，将线路切断．
    （1）单触点干簧管中的磁簧片是用
    软
    软
    （选填“软”或“硬”）磁性材料制成的．
    （2）单触点干簧管在
    闭合
    闭合
    （选填“断开”或“闭合”）时，磁簧片具有弹性势能．
    （3）双触点干簧管的1、2、3三个簧片的对应制作材料可能是
    B
    B

    A．铁、铁、铜    B．铁、铜、铁   C．铜、铁、铜    D．铁、钴、铁
    （4）当条形磁铁按图1所示的方式从A移动到B，下列能反映电路中的电流随时间变化的图象是
    A
    A
    ．

    （5）如图2为一运用干簧继电器的电路，当开关S闭合后，它的工作特点是
    A
    A

    A．红灯、绿灯交替发光
    B．红灯长亮，绿灯亮、灭交替
    C．绿灯长亮，红灯亮、灭交替
    D．红灯长亮，绿灯不亮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读短文，回答问题：
                                                       干簧管
    干簧管是一种利用磁场信号来控制的线路开关器件，也叫磁控开关．常用的干簧管有单触点和双触点两种．如图为单触点干簧管的结构示意图．其外壳是一根密封的玻璃管，管中装有两个磁性材料制成的弹性簧片电板，还灌有一种惰性气体．平时，玻璃管中的两个磁簧片触点部位是分开的（如图甲）．当有磁性物质靠近玻璃管时，在合适的磁场的作用下，管内的两个簧片的触点部位被磁化成为异名磁极就会互相吸引接触，簧片就会吸合在一起，使结点所接的电路连通（如图乙）．外磁力消失后，两个簧片由于本身的弹性而分开，线路就断开．干簧管中的磁性材料是指铁、钴、镍等能被磁铁吸引的材料，它分为软磁性材料和硬磁性材料两种．软磁性材料是指既容易被磁化而获得磁性又很容易失去磁性的物质．硬磁性材料是指不容易被磁化而获得磁性，但一旦获得磁性又很不容易失去的物质．磁体周围的磁性材料被磁化后的极性与放置在该处的小磁针的极性相似，如我们拿一根铁棒的一端靠近或接触磁铁的N极时，这一端就会被磁化成S极，它的另一端则会被磁化成N极．双触点干簧管类似于单刀双掷开关，它的工作原理是：没有磁场时，簧片1与簧片2接通（如图丙），当有外界磁力时，簧片1与簧片2的连接断开，簧片1与簧片3触点部位接通（如图丁），其中簧片1是公共端，簧片2是常闭接点，簧片3是常开接点．簧片中有一片是用只导电不导磁的材料做成．干簧管外绕上能产生磁场的线圈就成了干簧继电器，当线圈通电后，管中磁性材料制成的簧片的自由端分别被磁化成N极和S极而相互吸引，因而接通被控电路．线圈断电后，干簧片在本身的弹力作用下分开，将线路切断．
    （1）单触点干簧管中的磁簧片是用
    软
    软
    （选填“软”或“硬”）磁性材料制成的．
    （2）单触点干簧管在
    闭合
    闭合
    （选填“断开”或“闭合”）时，磁簧片具有弹性势能．
    （3）双触点干簧管的1、2、3三个簧片的对应制作材料可能是
    B
    B

    A．铁、铁、铜    B．铁、铜、铁   C．铜、铁、铜    D．铁、钴、铁
    （4）当条形磁铁按如图戊所示的方式从A移动到B，下列能反映电路中的电流随时间变化的图象是
    A
    A
    ．
    （5）如图己为一运用干簧继电器的电路，当开关S闭合后，它的工作特点是
    A
    A

    A．红灯、绿灯交替发光                    B．红灯长亮，绿灯亮、灭交替
    C．绿灯长亮，红灯亮、灭交替              D．红灯长亮，绿灯不亮．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    如图为一种电磁继电开关，图中L为电磁铁线圈．L不通电时，继电器不吸合，如图a所示，三对常闭接点A1与A1’接通，A2与A2’接通，A3与A3’接通；三对常开接点B1与B1’、B2与B2’、B3与B3’均不相通．L通电时，继电器吸合，如图b所示，三对常闭接点A1与A1’、A2与A2’、A3与A3’均不相通；三对常开接点B1与B1’、B2与B2’、B3与B3’均接通．
    某学校学生社团有一台用上述电磁继电开关成的智力竞赛的抢答显示系统（抢答机），如图c所示．图中S1、S2、S0是按钮式开关按下时接通，松手时自动弹起为断开．，该抢答机可供两个参赛队使用．主持人宣布问题，然后说“现在开始”以后，最先按下按钮的队的指示灯点亮，其余任何一个队再按按钮则无任何反应，而亮灯的队松开按钮后其指示灯依然点亮．若在主持人说“现在开始”前任何一个队违规提前按按钮，导致自己的指示灯点亮，主持人即可判定该队犯规．为了解除某队指示灯点亮状态，主持人只需按一下自己操作台上的按钮S0，即可恢复初始的待命状态．

    （1）当按一下S2后，用若干个箭头标明电路中电流的走向．
    （2）现在为满足三个队参加比赛，必须增加一个供第三队使用的线路，为此需将原线路改装，技术人员已经将部分线路连好，如图d所示，请你将尚未完成的接线继续接妥，使其整体成为一台供三个队参赛的抢答机．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示电路中，当开关S闭合后，灯泡L1和L2都不发光，若已经确定问题是由于其中某个灯泡断路引起的，在不允许拆开电路的情况下，请你利用一只电压表或一只导线接入电路中的a、b、c、d、e任意两点间，分别对故障进行分析判断，请把方法和判断结果填入下表中（每种限填写一种方法）．
    选用器材 方法（接在何处、开关开闭情况） 现象与结论
    导线
    用导线并联在b、c间
    用导线并联在b、c间
    如果灯L1发光，则灯L2断路，如果L1不发光，则灯L1断路
    如果灯L1发光，则灯L2断路，如果L1不发光，则灯L1断路
    电压表
    把电压表并联在b、c间
    把电压表并联在b、c间
    如果电压表有示数，则灯L2断路，如果电压表没有示数，则灯L1断路
    如果电压表有示数，则灯L2断路，如果电压表没有示数，则灯L1断路

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    科目：初中物理 来源：2013-2014学年广西北海市合浦县九年级上学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

     在做“探究串联电路中的电压规律”实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图所示。   

    （1）当分别把电压表连接到图中AB两点、BC两点及AC两点时闭，闭合开关S后测得的数据是：UAB = 0，UBC = 12 V，UAC = 12 V，则该电路的故障可能是                    。

    （2）故障排除后，实验正常进行，通过测量得到了两组实验数据如下表：请分析两组数据，可得出结论为：

                                                                            。

    （3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？若有，请加以说明（若是电路改进则画出电路图）                                                                       。

     

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