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    13．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
    （1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论：声音是由于振动产生的．
    （2）小华同学，用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样．为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：在桌子上放一些小纸屑．
    （3）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
    ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
    ②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介．
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图所示，接通瓶中的手机，随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越小．由此现象可以推得猜想①是正确的．
    （4）探究问题的过程通常有下列步骤：
    A．猜想与假设    B．得出结论    C．分析归纳    D．实验研究    E．提出问题
    你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是EADBC．（填字母序号）

    分析 （1）根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答；
    （2）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
    （3）声音是由物体振动产生的；声音的传播需要靠介质，真空不能传声；
    （4）科学探究的主要环节有提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．

    解答 解：（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的．
    （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；
    （3）瓶内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，因此猜想①是正确的．
    （4）科学探究的基本要素是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，据上面的过程知，其探究过程中的步骤依次是：EADCB．
    故答案为：（1）声音是由于振动产生的；（2）在桌子上放一些小纸屑；（3）①；（4）EADBC．

    点评 此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程．注意转换法在物理实验中的科学运用．

    练习册系列答案
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    上面两图中方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己写上．根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，使得到熔化时温度随时间变化的图象．
    根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点．
    回想实验过程，有没有可能在什么地方发生错误？进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？
    与学生进行交流．你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？
    （1）上面短文描述的实验过程中经历了那些探究步骤，请按顺序写出探究步骤的名称．
    （2）根据下表所列数据，画出海波的熔化图象．
    （3）海波是晶体还是非晶体？
    加热时间（min）012345678910
    海波温度（℃）2733414848484848495460

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．冬天用热水袋取暖时，热水袋中水的温度降低，水的内能减少（选填“减少”、“不变”或“增加”），这是通过热传递的方法改变了它的内能．冬天，搓手能“取暖”，说明做功也可以改变物体的内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

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