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    A、B两组同学分别用电池组（两端电压为3V）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材来测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率．

    （1）如图1所示，如果要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大，导线M应与滑动变阻器的接线柱
    B
    B
    连接．（填A/B/D）
    （2）A组的甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
    甲同学的问题：
    电流表正负接线柱接反了
    电流表正负接线柱接反了
    ；乙同学的问题：
    所选电流表量程太大
    所选电流表量程太大
    ；丙同学的问题：
    所选电流表量程太小
    所选电流表量程太小
    ；
    （3）B组的同学把滑动变阻器正确连入电路后，闭合开关s，发现灯L 不发光，电流表无示数，但电压表有示数．电压表的示数
    如图3所示为
    3
    3
    v．请你判断电路中出现的故障可能是
    灯泡断路
    灯泡断路
    ．
    （4）该组同学排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图4所示，灯L的额定功率为
    0.75
    0.75
    W．
    分析：（1）根据滑片移动方向及电路阻值变化情况确定滑动变阻器接线柱应接在何处；
    （2）电流由正接线柱流入、负接线柱流出，电流表指针正向偏转；如果电流表量程选择过大，电流表指针偏转角度会较小；如果电流表量程选择过小，电流表指针偏转角度会较大；
    （3）确定电压表量程、最小分度值，然后根据电压表指针位置读出电压表的示数；灯泡不发光可能是灯泡断路或短路或灯泡之外的电路存在断路，电压表有示数且示数等于电源电压，说明电压表与电源两极相连，电压表并联电路之外不存在断路，综合分析可知电路故障为灯泡断路；
    （4）当灯泡电压等于额定电压时，灯泡正常发光；确定电流表的量程、最小分度值，根据电流表指针位置读出电流表的示数；由功率公式P=UI求出灯泡的额定功率．
    解答：解：（1）导线M与滑动变阻器的接线柱B相连接时，滑动变阻器的滑片P 向右移动，
    滑动变阻器接入电路的电阻变小，电流表的示数变大，所以导线M应与滑动变阻器的接线柱B连接；
    故答案为：B．
    （2）由图甲可以看出，电流表指针反向偏转，电流表正负接线柱接反了；
    由图乙可以看出，电流表指针偏转角度太小，是应为电流表量程太大；
    由图丙知，电流表指针超过量程，指针偏转角度过大，原因是所选择的电流表量程太小；
    故答案为：电流表正负接线柱接反了；所选电流表量程太大；所选电流表量程太小．
    （3）由图3知，电压表量程是3V，最小分度值是0.1V，电压表读数是3V；
    灯L 不发光，电流表无示数，但电压表有示数，是因为灯泡断路；
    故答案为：3；灯泡断路．
    （4）由图4知，电流表量程是0.6A，最小分度值是0.02A，电流表示数I=0.33A；
    灯泡的额定功率P=UI=2.5V×0.3A=0.75W；
    故答案为：0.75．
    点评：本题考查了滑动变阻器连接方式的判断、电路故障分析、电表读数、求灯泡的额定功率，这些都是实验的常考内容，要掌握；对电流表读数时，先确定电流表的量程与最小分度值，然后根据电流表指针位置读数，读数时视线要与电流表刻度线垂直．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2005?绵阳）（1）如图甲所示的电路，电源电压U0=2.0V保持不变，R0为定值电阻，R0=4.0Ω，闭合S后，移动滑动变阻器的滑片P，测出滑片P在a、b、c、d、e五个位置时的电流和电压值，并将五组数据在U-I图中描点、连线，得到如图乙所示的一直线段，纵横坐标轴上只标出部分坐标．已知a、e是变阻器的两个端点．回答下列问题：
    ①开始测量时滑片应该从
    a
    a
    （选填a、b、c、d、e）位置开始滑动．
    ②当滑片在b位置时，电流表指针如图丙所示，则读数lb=
    0.26
    0.26
    A．
    ③滑片位于d位置时，滑动变阻器接入电路的电阻值Rd=
    1
    1
    Ω
    ④滑动变阻器的最大阻值是
    6
    6
    Ω．
    （2）在用伏安法做测定额定电压为2.5V，电阻约为10Ω的小灯泡L的额定电功率的实验时，张强小组和李辉小组的实验电路分别如图（a）和（b）所示．实验中张强小组测得的额定功率为0.625W，李辉小组测得的额定功率为0.500W．他们交流时发现，两组测得的额定电功率并不相同，于是向老师提出问题“为什么两组测得的电功率不同呢？”老师笑而不答，要他们自己去进一步探究．同学们开始了热烈的讨论：甲同学认为“可能两只小灯泡的额定功率本来就不同”；乙同学认为“可能是实验的操作不当引起的”；丙同学认为“可能是测量的读数不对引起的”；丁同学认为“可能是两小组所用电表不一致引起的”；戊同学仔细观察两组实验电路，认为“可能是电路不同引起的”．

    ①以上同学们所做的讨论，属于他们进一步探究过程中的
    猜想与假设
    猜想与假设
    要素．
    ②为了确定五位同学的观点是否正确，两组同学首先各自仔细检查了电路接线情况，又重做了实验，在正确操作和读数的情况下，测量结果不变，于是他们排除了
    乙、丙
    乙、丙
    两同学的认为．接着两组同学仍用自己小组的器材，只是互相用对方电路进行实验，分别得到了与对方原测量相同的结果，于是他们又排除了另外两同学的认为．最后他们一至同意
    戊
    戊
    同学认为的可能性最大．
    ③他们再进一步分析、讨论后认为，从理论上讲，两个小组所测定的电功率都不是小灯泡的额定电功率，也不是小灯泡的实际电功率．这是因为实际的电流表的电阻不是
    零
    零
    ，实际的电压表的电阻不是
    无限大
    无限大
    ．
    ④最后，他们得到结论：用（a）、（b）两电路测得的电功率都比灯泡的实际电功率
    较大
    较大
    ；用（a）电路测得的电功率比灯泡的额定电功率
    较大
    较大
    ；用（b）电路测得的电功率比灯泡的额定电功率
    较小
    较小
    ．（选填“较大”或“较小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    下面是某物理小组的同学课外活动的一个探究过程：
    探究名称：影响液体蒸发快慢的因素
    提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关？
    猜想与假设：通过观察下图和联系生活实际进行猜想摊开晾比叠着干得快

    猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体
    表面积
    表面积
    的大小和液体表面
    空气流动
    空气流动
    快慢有关．
    猜想二：相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与液体的
    种类
    种类
    有关．
    设计与进行实验
    设计与进行实验
    ：物理小组的同学分成A、B两组对其中的两个猜想进行了如下探究：
    （1）A组同学：如图所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他们探究的是酒精蒸发快慢与
    液体的表面积
    液体的表面积
    是否有关．此实验过程中需控制酒精的温度和
    空气流动快慢
    空气流动快慢
    相同．
    （2）B组同学：在A组同学所用的器材的基础上增加了一盏酒精灯，探究液体蒸发快慢跟温度的关系，请你简要写出B组同学探究实验的步骤：
    如果要研究液体蒸发快慢与液体的温度是否有关时，就得保证液体的表面积和液体表面空气流动的速度都相同，可以在第一块玻璃板下用酒精加热，另一块不加热，观察酒精蒸发的快慢，可以发现酒精灯加热的酒精蒸发的快，故液体的蒸发与液体的温度有关，温度越高，蒸发越快；
    如果要研究液体蒸发快慢与液体的温度是否有关时，就得保证液体的表面积和液体表面空气流动的速度都相同，可以在第一块玻璃板下用酒精加热，另一块不加热，观察酒精蒸发的快慢，可以发现酒精灯加热的酒精蒸发的快，故液体的蒸发与液体的温度有关，温度越高，蒸发越快；

    交流与评估：我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：
    在地上洒一点水会感到凉快些
    在地上洒一点水会感到凉快些
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    A、B两组同学分别用电池组（两端电压为3V）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材来测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率．

    （1）如图1所示，如果要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大，导线M应与滑动变阻器的接线柱______连接．（填A/B/D）
    （2）A组的甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
    甲同学的问题：______；乙同学的问题：______；丙同学的问题：______；
    （3）B组的同学把滑动变阻器正确连人电路后，闭合开关s，发现灯L 不发光，电流表无示数，但电压表有示数．电压表的示数
    如图3所示为______v．请你判断电路中出现的故障可能是______．
    （4）该组同学排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图4所示，灯L的额定功率为______W．

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    科目：初中物理 来源：2012年广东省汕头市波美中学中考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    A、B两组同学分别用电池组（两端电压为3V）、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材来测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率．

    （1）如图1所示，如果要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数变大，导线M应与滑动变阻器的接线柱______连接．（填A/B/D）
    （2）A组的甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图2甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
    甲同学的问题：______；乙同学的问题：______；丙同学的问题：______；
    （3）B组的同学把滑动变阻器正确连人电路后，闭合开关s，发现灯L 不发光，电流表无示数，但电压表有示数．电压表的示数
    如图3所示为______v．请你判断电路中出现的故障可能是______．
    （4）该组同学排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图4所示，灯L的额定功率为______W．

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