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    18．在声音传播的实验探究中，小红和小芳做了下面两步实验：
    A．将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲击桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小．
    B．将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小．
    （1）请你帮他们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
    声音大小声音靠什么传播
    两张课桌紧挨时
    两张课桌之间有一个小缝时
    （2）分析与论证：声音的传播需要介质；固体传播声音的效果更好．
    （3）小明在课桌上撒一些碎纸屑，敲击桌面，发现桌面发声的同时碎纸屑跳动．在此实验中，碎纸屑的作用是放大桌面的振动．

    分析 （1）（2）声音的传播需要介质，能够在固体、液体和气体中传播；不同介质传播声音的快慢不同，固体传声最快，液体次之，气体最慢；
    （3）声音的产生靠物体的振动，物体的振动可借助其它物体（如纸屑）的跳动来体现，这是一种转换的思想．

    解答 解：
    （1）将两张课桌紧挨时，由于声音是通过课桌（固体）传播的，传声效果好，因此听到的声音会大些；
    （2）在两张课桌之间有一个小缝时，声音通过空气（气体）传播，效果不如固体传声好，因此听到的声音会小些；
    （3）将碎纸屑撒在正在发声的课面上，纸屑在发声的桌面上跳动，此实验说明声音是由物体振动产生的，在桌面上放纸屑的作用是放大桌面的振动．
    故答案为：
    （1）

     声音大小 声音靠什么传播
     两张课桌紧挨时 大课桌（固体） 
     两张课桌之间有一个小缝时 小空气（气体） 
    （2）介质；固；（3）放大桌面的振动．

    点评 本题主要考查声音在不同介质中的传播速度，考查学生的实验分析和结论的归纳能力，是一道基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    8．某研究小组为测量垂直于太阳光的面积为1米2表面上，每秒钟接收到的太阳能，用自制太阳能热水器做实验，经多次试验得到自制太阳能热水器吸收太阳能的效率为50%．控制太阳能热水器接受太阳光垂直照射的面积始终是2米2，太阳能热水器内的水的质量为100千克，水的初温为20℃，经8400s时间后上升到45℃【c水=4.2×103J/（kg•℃）】．请计算：
    （1）在上述过程中太阳能热水器内的水吸收热量是多少焦耳？
    （2）垂直于太阳光的1米2表面上，每秒钟接受到的太阳能是多少焦耳？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．电源电压均为U不变时，在相同的时间内，两电阻串联时总电阻最大，产生的总热量最少，发热功率最小；两电阻并联时总电阻最小，产生的总热量最多，发热功率最大．如果电热器处于两电阻串联的状态，则电热器一般处于低（选填“高”“中”或“低”）挡位，如果用电器处于两电阻并联的状态，则用电器一般处于高（选填“高”“中”或“低”）挡位．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．在上学的路上，当小明正快步追上在前面的小华时，一辆车从他身旁向前快速驶去，则（　　）
    A．小明相对于车是向后运动的B．小明相对于小华是静止的
    C．小华相对于车是向前运动的D．小华相对于小明是向后运动的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．唱歌时用手摸喉头感到颤动，发声的音叉放入水中能激起水花，纸片在播音的扬声器中跳动，这些事例归纳起来说明声音是由于物体的振动而产生的．水中的鱼儿能听到脚步声，耳朵贴在墙壁上能听到隔壁老师的讲课声，这些事例归纳起来说明液体和固体可以传声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．你听电话时能知道对方是谁，这是根据不同的人发出的声音特征中不同的是（　　）
    A．音调B．音色C．响度D．三种都可能

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．遨游太空的宇航员要靠电子通讯设备来交谈，因为真空 不能传声．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．在探究物理规律时，小奥同学做了以下实验．
    （1）在探究光的直线传播规律时，一般情况下，光传播的路径是看不到的，你在实验中显示光路的方法是：采用红色激光束（答出一种方法即可）．
    （2）在探究琴弦音调的高低与琴弦的粗细的关系时，应控制琴弦的长度和松紧程度不变，这是物理学中常用的控制变量法．
    （3）在探究光的反射规律的实验中，如图所示，小奥想探究反射光线与人射光线是否在同一平面内，他接下来的操作应该是向前或向后转动纸板2（填“纸板1”或“纸板2”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．小希用如图1所示电路来探究串联电路的电压特点．

    （1）在拆接电路时，开关必须断开．请将电压表接入电路，要求测L2两端电压．
    （2）实验中选择有相同也有不同（填“相同”、“不同”或“有相同也有不同”）规格的小灯泡进行实验，结果更具代表性．
    （3）用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC．经过多次实验，得到的数据记录在下表中．分析实验数据，你可得到串联电路的电压特点是串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和（用文字表示）．
    实验次数UAB/VUBC/VUAC/V
    11.82.24.0
    22.02.04.0
    31.22.84.0
    （4）小明分析表中数据，发现第二次实验两灯两端电压相同，认为小希一定是连接电路过程中出现了错误，将两灯连成了并联，小明的想法是错误 的（填“正确”或“错误”）．
    （5）小希进行多次实验的主要目的是①（选填序号）．
    ①寻找普遍规律           ②减小实验误差．

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