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    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，设计了如图所示甲、乙丙三次实验．比较甲、乙两次实验可得结论：
    受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
    受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
    ；而比较
    乙、丙
    乙、丙
    两次实验可知：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．为了客观反映压力的作用效果，人们引入的概念是
    压强
    压强
    ．
    分析：压力的作用效果在物理学中用压强来表示；影响压力作用效果的因素有两个：一是压力的大小，二是受力面积的大小．在实验中，就是通过转换法与控制变量法来对这两个因素的影响效果来进行探究的．
    解答：解：由图甲、乙所示实验可知，在受力面积相同的情况下，压力越大，力的作用效果越明显，由此可得：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    由图乙、丙所示实验可知，当物体间的压力相等而受力面积不同时力的作用效果不同，受力面积越小力的作用效果越明显，由此可得：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
    为了客观反映压力的作用效果，在物理学中引入了压强的概念，即压强是指物体单位面积上受到的压力．
    故答案为：受力面积一定，压力越大，压力的作用效果越明显；乙、丙；压强．
    点评：知道压强是表示压力作用效果的物理量．在本实验中，转换法与控制变量法的合理运用是成功的关键，在表述实验结论时，要注意说法要严密．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图（甲）（乙）所示，小明将完全相同的两块砖分别平放和立放在水平泡沫上，小明是为了探究压力的作用效果与
    受力面积大小
    受力面积大小
    的关系．已知砖的长：宽：高为4：2：1，若砖平放时对接触面的压强为P1，立放时对接触面的压强为P2，则P1：P2=
    1：4
    1：4
    ．砖由平放改为立放时，砖的重力势能是
    增大
    增大
    （填“增大”“减小”或“保持不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2007?长宁区二模）为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．实验时，他仔细观察细沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组次之，第三组最小．
    表一：
    实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
    1 12 10
    2 18 15
    3 24 20
    表二：
    实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
    4 6 10
    5 9 15
    6 12 20
    表三：
    实验序号 压力（牛） 受力面积（厘米2）
    7 6 20
    8 9 30
    9 12 40
    （1）分析比较实验序号
    1与4（或2与5或3与6与7）
    1与4（或2与5或3与6与7）
    数据及观察到的现象，可得出的初步结论：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；
    （2）分析比较实验序号4与7（或5与8、或1与6与9）数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：
    在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显
    在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显
    ；
    （3）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二、表三中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论．甲同学的结论是：当受力面积与压力的比值相同时，压力的作用效果相同；当受力面积与压力的比值越小，压力的作用效果越显著．乙同学的结论是：当压力与受力面积的比值相同时，压力的作用效果相同；当压力与受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著．请判断，甲同学的结论
    正确
    正确
    ，乙同学的结论
    正确
    正确
    ．（均选填“错误”、“正确”或“合理但不完整”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小刚同学将六个不同的物体放在同一水平细沙面上进行实验，他仔细观察沙面的凹陷程度，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示．
    表一：
    实验序号 1 2 3
    压力N 3 3 3
    受力面积（cm2） 2 10 20
    下陷深度（cm） 2 1 0.5
    表二：
    实验序号 4 5 6
    压力N 4.5 4.5 4.5
    受力面积（cm2） 10 20 30
    下陷深度（cm） 1.5 0.75 0.5
    表三：
    实验序号 7 8 9
    压力N 6 6 6
    受力面积（cm2） 10 20 40
    下陷深度（cm） 2 1 0.5
    （1）分析比较实验序号1与2、2与3、1与3或4与5、5与6、4与6或7与8、8与9、7与9，可得出的初步结论是：
    在压力相同的情况下，受力面积越小，压力作用效果越明显
    在压力相同的情况下，受力面积越小，压力作用效果越明显
    ；
    （2）分析比较三个表中的实验序号
    2、4、7或3、5、8
    2、4、7或3、5、8
    可得出的初步结论是：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小宇作做了如图所示的三个实验：

    （1）比较甲、乙两次实验，可得出结论：
    受力面积不变时，压力的效果与压力的大小有关
    受力面积不变时，压力的效果与压力的大小有关
    ．
    （2）比较甲、丙两次实验，可得出结论：
    压力不变时，压力的效果与受力面积大小有关
    压力不变时，压力的效果与受力面积大小有关
    ．
    （3）比较乙、丙两次实验，能得出结论吗？
    不能
    不能
    ．
    （4）根据（1）（2）得出的结论，可以总结出：压力的作用效果跟
    压力的大小
    压力的大小
    、
    受力面积的大小
    受力面积的大小
    有关．这种研究问题的方法叫
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学用控制变量法做了如图所示实验：

    观察比较（a）、（b）的情况可知压力的作用效果与
    压力大小
    压力大小
    有关．比较图（a）、（c）的情况可知压力作用的效果与
    受力面积大小
    受力面积大小
    有关．用控制变量法还可探究
    电流与电压、电阻的关系
    电流与电压、电阻的关系
    实验．（只填一个）

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