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    18．如图所示，小明在做声学实验．
    （1）他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，会听到声音，这说明声音是由于物体振动产生的．
    （2）显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的音调（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的频率有关．
    （3）然后他保持刻度尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动，能够听出声音的响度（选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化，这说明声音的这个特性与物体振动的振幅有关．他用到的实验方法叫控制变量法．

    分析 （1）声音是由物体的振动产生的；
    （2）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；
    （3）响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关．

    解答 解：（1）将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是物体的振动产生的．
    （2）改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于钢尺伸出桌面的长度不同导致钢尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系．
    （3）用大小不同的力拨动，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同；他这里用到的实验方法叫控制变量法．
    故答案为：（1）物体振动；（2）音调；频率；（3）响度；振幅；控制变量法．

    点评 本题考查了声音的产生以及特性的区分，知道声音的三个特征，并能利用这三个特征解释实际问题是解决该题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    D．拍照片时，小明家已消耗的电能为931.6J

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    13．大人与小孩爬相同的楼梯所用的时间相同，下列说法正确的是C．
    A．大人与小孩做功相同，两人功率相同     B．大人与小孩做功相同，小孩功率大
    C．大人比小孩做功多，大人功率大            D．大人比小孩做功多，小孩功率大
    选择理由：大人与小孩爬相同的楼梯，h相同，但大人体重比小孩的大，由W=Gh可知大人做功多；爬楼梯所用时间相同，根据P=$\frac{W}{t}$可知大人的功率大．

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    （1）如图，三次实验中，我们应该让小车从同一高度滑下，可以看到，小车在越光滑的平面上滑得越远．
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    科学分析：物体受到的阻力越小，它的速度减小得越慢，运动时间就越长．力可以使物体的运动速度大小和运动方向发生改变，如果运动的物体没有受到力的作用，则物体将做匀速直线运动．
    （3）对实验进行进一步推理可知：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．

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    A．敲锣是靠锤子的振动发声的B．气体传声比液体快
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