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小华同学用如图所示的水桶提了质量为15千克的水,已知桶自身质量为1千克,桶中水深为0.3米,提水时,手的受力面积为1×10-32.求:
(1)水对桶底的压强.
(2)水的体积.
(3)人手受到的压强.

解:(1)水对桶底的压强:
p1gh=1×103kg/m3×9.8N/kg×0.3m=2940Pa;
(2)水的体积:
V===1.5×10-2m3
(3)人手受到的压力:
F=G=(m+m)g=(15kg+1kg)×9.8N/kg=156.8N,
人手受到的压强:
p2===1.568×105Pa.
答:(1)水对桶底的压强为2940Pa;
(2)水的体积为1.5×10-2m3
(3)人手受到的压强为1.568×105Pa.
分析:(1)知道水桶内水深,利用液体压强公式求水对桶底的压强;
(2)知道水的质量,利用密度公式求水的体积;
(3)求出人手受到的压力(桶重加上水重),知道受力面积,利用压强时求人手受到的压强.
点评:本题考查了学生对密度公式、液体压强公式、压强定义式的掌握和运用,虽知识点多,但都属于基础,难度不大.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

小华同学用如图所示的装置“探究凸透镜成像规律”.
(1)调节烛焰、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度,其目的是
成像在光屏的中心
成像在光屏的中心

(2)小华在如图所示位置得到一个清晰的像.则根据这种成像原理可以在实际生活中制成
照相机
照相机
(选填“投影仪”、“照相机”或“放大镜”).老师要求他在凸透镜不动的情况下,在光屏上再成一个更小的实像,小华应当把蜡烛向
(选填“左”或“右”)移动.
(3)小华把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间,发现光屏上的像变得模糊不清,他应当向
(选填“左”或“右”)移动光屏,可再次得到清晰的像.
(4)5分钟后,小华发现蜡烛燃烧变短,像没有成在光屏中央,他应将凸透镜向
(选填“上”或“下”)移动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?荆州)小华同学用如图所示的电路进行实验,已知电源电压U=12V,灯泡L标有“6V、3W”字样(不计灯丝电阻随温度的变化),滑动变阻器R0标有“50Ω、1A”字样,电流表量程为0.6A,电压表量程为15V.在实验中,为了确保测量准确,要求电表所测值不小于其量程的
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.要使测量准确并确保电路安全,求:
(1)灯泡L消耗的最小功率.
(2)滑动变阻器R0的阻值变化范围.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?广陵区一模)在“测定小灯泡额定功率”实验中,小华同学用如图所示的实验器材进行了实验,其中电源电压保持6V不变,小灯泡的额定电压为3.8V,小灯泡的灯丝电阻大约10Ω,滑动变阻器的规格为“20Ω  1A”.

(1)请用铅笔画线代替导线,将图甲的实物电路连接完整(连线不得交叉).
(2)小华在实验中,移动滑片P到某处,发现电压表的示数为3V,为了能测量小灯泡的额定功率,他将滑片P向
(选填“左”或“右”)端滑动,直到电压表的示数为3.8V时,观察电流表的指针位置如图乙所示,此时电流表的示数为
0.4
0.4
A,小灯泡的额定功率为
1.52
1.52
W.
(3)小华想:滑动变阻器接入电路的阻值增大时,通过它的电流减小而它两端电压却增大,它消耗的功率是增大还是减小呢?小华为了探究这个问题,将上述电路中的小灯泡换成阻值为15Ω的定值电阻,电压表和变阻器并联,经过仔细认真地实验,她记录下在变阻器接入电路的阻值不断增大时的各组数据,并计算出了相应的电功率,如表所示.分析表中数据,写出小华能得到的结论:
当滑动变阻器接入电路的阻值增大时,它消耗的电功率也随之增大
当滑动变阻器接入电路的阻值增大时,它消耗的电功率也随之增大

实验序号 1 2 3 4 5
电流I/A 0.5 0.44 0.4 0.36 0.3
电压U/V 0.5 0.8 1.0 1.2 1.5
电功率P/W 0.25 0.35 0.40 0.43 0.45
(4)就“变阻器功率”的探究,你认为小华收集的数据是否充分?请说明理由
不充分.电阻的变化范围很小,应增大电阻的变化范围以采集更多的数据
不充分.电阻的变化范围很小,应增大电阻的变化范围以采集更多的数据

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?徐汇区一模)小华同学用如图所示的水桶提了质量为15千克的水,已知桶自身质量为1千克,桶中水深为0.3米,提水时,手的受力面积为1×10-32.求:
(1)水对桶底的压强.
(2)水的体积.
(3)人手受到的压强.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在“测定小灯泡额定功率”实验中,小华同学用如图所示的实验器材进行了实验,其中电源电压保持6V不变,小灯泡的额定电压为3.8V,小灯泡的灯丝电阻大约10Ω,滑动变阻器的规格为“20Ω 1A”.
(1)请用铅笔画线代替导线,将图甲的实物电路连接完整(连线不得交叉).

(2)实验中,小华连完最后一根导线,立即看到灯泡发出明亮的光并很快熄灭,分析原因可能是:①
连接电路前开关没有断开
连接电路前开关没有断开
;②
接线时滑动变阻器的阻值没有调到最大
接线时滑动变阻器的阻值没有调到最大

(3)小华排除故障后闭合开关,移动滑片P到某处,发现电压表的示数为3V,为了能测量小灯泡的额定功率,他将滑片P向
(左/右)端滑动,直到电压表的示数为3.8V时,观察电流表的指针位置如图乙所示,此时电流表的示数为
0.4
0.4
A,小灯泡的额定功率为
1.52
1.52
W.
实验序号 1 2 3 4 5
电流I/A 0.5 0.44 0.4 0.36 0.3
电压U/V 0.5 0.8 1.0 1.2 1.5
电功率P/W 0.25 0.35 0.40 0.43 0.45
(4)小华想:滑动变阻器接入电路的阻值增大时,通过它的电流减小而它两端电压却增大,它消耗的功率是增大还是减小呢?小华为了探究这个问题,将上述电路中的小灯泡换成阻值为15Ω的定值电阻,电压表和变阻器并联,经过仔细认真地实验,她记录下在变阻器接入电路的阻值不断增大时的各组数据,并计算出了相应的电功率,如右表.分析表中数据,写出小华能得到的结论:当滑动变阻器接入电路的阻值增大时,
它消耗的功率也随之增大
它消耗的功率也随之增大

(5)就“变阻器功率”的探究,你认为小华收集的数据
不充分
不充分
(充分/不充分),理由是
应该继续增大变阻器的电阻以采集更多的数据
应该继续增大变阻器的电阻以采集更多的数据

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