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为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示.则下列说法中正确的是(  )
分析:(1)要掌握转换法.知道电磁铁的磁性强弱是通过吸引大头针的多少来体现的.
(2)要掌握安培定则,用右手握住通电螺线管,使四指弯曲与电流方向一致,那么大拇指所指的那一端是通电螺线管的N极.同时要掌握磁极间的相互作用规律.知道异名磁极相互吸引.
(3)要掌握串联电路中电流的特点,并注意控制变量法在实验过程中的应用.
(4)要解决此选项,需要掌握影响电磁铁磁性强弱的因素:电流的大小和线圈的匝数.知道电流越大、线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.即只需据滑动变阻器阻值的变化判断出电流的变化,结合上述知识进行判断即可.
解答:解:A、在实验中电磁铁的磁性强弱无法直接看出,通过吸引大头针的多少来进行判断.吸引的大头针越多,说明电磁铁的磁性越强,否则越弱.所以该说法正确.
B、根据安培定则,A的下端为N极,上端为S极,B的上端为N极,下端为S极,所以将两电磁铁靠近,它们会相互吸引.所以该说法错误.
C、两电磁铁的线圈串联是为了使通过两线圈的电流相等,研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数之间的关系.所以该说法错误.
D、变阻器的滑片向左滑动,电阻的阻值变小,电路中的电流变大,所以电磁铁的磁性增强,所以该说法也是正确的.
故选AD.
点评:此题是探究影响电磁铁磁性强弱的因素,主要考查了电磁铁磁极的判断,一定掌握右手螺旋定则的内容.同时考查了影响电磁铁磁性强弱的因素,注意转换法和控制变量法在此实验中的应用.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2006?河南)为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,某同学使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示.则下列说法中正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

29、为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小琴同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,如图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况.

(1)比较图
可知:匝数相同时,电流越大磁性越强;
(2)由图
可知:当电流一定时,匝数越多,磁性越强.
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的一个同学提出一个问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关?
“①你对此猜想是:
电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关.

②现有大小不同的两根铁芯,利用本题电路说出你验证猜想的方法:
电磁铁的磁性强弱与线圈内的铁芯大小有关在线圈中的电流和匝数一定的前提下,分别装上大小不同的铁心,比较吸引铁钉的数目是否相同,验证猜想正确与否.
”.

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小芳用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝,制成简单的电磁铁,如图所示甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况.
(1)当开关闭合后,请在甲图中标出磁体的N极:
(2)比较图
可知:匝数相同时,电流越大磁性越强;
(3)由图丁可知:
当电流一定时,匝数越多,磁性越强
当电流一定时,匝数越多,磁性越强

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小勤所在的实验小组进行了如下实验:他们首先找了两颗大铁钉,用漆包线在上面绕制若干圈,做成简易电磁铁,然后分别按图接入电路.探究前,小勤他们还作了以下的猜想:
猜想A:电磁铁,顾名思义,通电时有磁性,断电时没有磁性;
猜想B:通过的电流越大,磁性越强;
猜想C:外形相同时,线圈的匝数越多,磁性越强.
探究过程如图所示.请你仔细观察这四幅图,然后完成下列填空.

(1)探究过程中通过观察
吸引小铁钉的多少
吸引小铁钉的多少
来判断磁性的有无和强弱;
(2)比较图
a和b
a和b
可以验证猜想A是正确的;
(3)比较图
b和c
b和c
可以验证猜想B是正确的;
(4)通过图d中的实验现象可以验证猜想C是正确的;但仔细分析发现,猜想C的表述还不完整,还应补充条件
通过的电流相等
通过的电流相等

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