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如图所示,将发声的手机用细线悬挂在广口瓶里,密封后用抽气机向外抽气.现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态,在这种情况下,你是根据________实验现象推理得出“声音不能在真空中传播”这个结论的.

瓶内空气越少,声音越小
分析:声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可作为传播声音的介质,在探究真空是否能传声的实验(真空铃实验)中,采取了理想实验法,即通过不断抽气来减少介质(空气),再根据声音的大小变化来分析得出结论
解答:
将发声的手机用细线悬挂在广口瓶里,密封后用抽气机向外抽气,随着瓶内空气的减少,声音越来越小,由此推出:如果空气全部被抽净,声音将无法传播.即真空不能传声.
故答案为:瓶内空气越少,声音越小.
点评:推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,但得出的某些规律却又不能用实验直接验证,又称理想实验法.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到
乒乓球弹跳起来
乒乓球弹跳起来
,它说明了
发声体在振动
发声体在振动
.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
将音叉的振动放大
将音叉的振动放大

(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
在桌面上撒一些纸屑
在桌面上撒一些纸屑

(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明
空气
空气
可以传声.
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到
铃声越来越小
铃声越来越小
,并由此推理可知:
真空不能传声
真空不能传声

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将一把钢尺紧贴在桌面上,一端伸出桌面,用手拨动它发声.
(1)若拨动钢尺的力变大,钢尺振动的幅度变
(填“大”或“小”),发声的响度变
;(填“大”或“小”)
(2)若减少钢尺伸出桌面的长度,以相同的幅度拨动钢尺,钢尺振动变
,(填“快”或“慢”)发声的音调变
.(填“高”或“低”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到________,它说明了________.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________.
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:________.
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明________可以传声.
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到________,并由此推理可知:________.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年福建省石狮市凤里中学八年级(上)第一次月考物理试卷(解析版) 题型:解答题

如图所示,将一把钢尺紧贴在桌面上,一端伸出桌面,用手拨动它发声.
(1)若拨动钢尺的力变大,钢尺振动的幅度变______(填“大”或“小”),发声的响度变______;(填“大”或“小”)
(2)若减少钢尺伸出桌面的长度,以相同的幅度拨动钢尺,钢尺振动变______,(填“快”或“慢”)发声的音调变______.(填“高”或“低”)

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省泰州市兴化市八年级(上)第一次月考物理试卷(解析版) 题型:解答题

在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到______,它说明了______.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______.
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:______.
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明______可以传声.
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到______,并由此推理可知:______.

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