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如图所示为小华同学设计的实验电路,当闭合开关,将滑动变阻器的滑片P向右滑动时,观察到的现象是


  1. A.
    电压表的示数不变,电流表的示数增大
  2. B.
    电压表的示数减小,电流表的示数不变
  3. C.
    电压表和电流表的示数都增大
  4. D.
    电压表和电流表的示数都减小
D
分析:先分析电路的连接方式即串联,然后根据滑动变阻器的正确使用方法进行分析,即滑片向右移,接入电路的电阻变大;再根据串联电路起分压作用,即电阻越大分得的电压越大.
解答:因为滑片向右移动,滑动变阻器接入电路的电阻增大,根据I=可知:电路中的电流减小,即电流表示数减小;又因为电压表测量定值电阻两端的电压,当滑片向右移动时,接入电路中的电阻增大,电路中的电流减小,根据U=IR可知:所以电压表的示数减小.
由上分析可知,电压表和电流表的示数都减小.
故选D.
点评:知道串联电路中电阻、电流和电压的关系,会正确使用滑动变阻器,会根据欧姆定律判断电压表和电流表示数的变化.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2008?宿迁)某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出,利用水的反冲作用把瓶推向高空.
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由
能转化来的.
(2)实验后小星提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小星猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有
塞子与瓶口的摩擦力大小
塞子与瓶口的摩擦力大小
(写出一点).
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度更深
高度(m)2512
这可验证水火箭上升高度与
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有关的猜想是否正确的.
(4)为了验证小华的猜想,请你为她设计一个可行的实验步骤:
保持其它的情况不变,只改变装入瓶内水的体积,重复试验比较发射高度
保持其它的情况不变,只改变装入瓶内水的体积,重复试验比较发射高度

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?吴中区二模)某兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空工作过程如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶飞向高空.

(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知识来解释.从能量转化角度来看,水火箭的动能是由
能转化来的.
(2)实验后小明提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小明猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有
瓶塞气嘴口径的大小
瓶塞气嘴口径的大小
.(写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为200ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度 更深
高度/m 2 5 12
这可验证水火箭上升高度与
瓶塞塞入的深度
瓶塞塞入的深度
有关的猜想是正确的.
(4)实验小组经过讨论思考发现,瓶塞插入瓶口的深度的加深,其实是增大了瓶塞与瓶口的
力,从而增大了瓶塞与瓶口的摩擦力,使瓶塞不易压出,实现了增大瓶内气压的目的,请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法.
换用软木塞做瓶塞,增加接触面的粗糙程度
换用软木塞做瓶塞,增加接触面的粗糙程度

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科目:初中物理 来源: 题型:

某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验.实验器材有:饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等.水火箭构造如图所示.根据老师的介绍,同学们了解到水火箭升空原理如下:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上.用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出,利用水的反冲作用把瓶推向高空
(1)水火箭升空原理可利用我们所学过的
力的作用是相互的
力的作用是相互的
知识来解释.
(2)实验后小星提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?
小星猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小华猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小军猜想:可能与瓶子的形状有关;
你认为影响因素还有
塞子与瓶口的摩擦力大小
塞子与瓶口的摩擦力大小
(写出一点)
(3)实验小组通过试验发现,瓶塞插入深度不同,瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量为300ml.通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录.考虑到安全做了三次,实验结果如下:
瓶塞塞入深度 更深
高度(m) 2 5 12
这可验证水火箭上升高度与
塞子的插入深度
塞子的插入深度
有关的猜想是正确的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

实际应用中,两个力作用在同一物体上时,两个力往往会民一定的夹角共同作用在物体上.那么,在两个力大小保持不变时,是夹角大时力的作用效果好,还是夹角小时力的作用效果好呢?为此,小明和小华各有自己的猜想.
小明:可能是两力作用线夹角越大,作用效果越好.
小华:可能是两力作用线夹角越小,作用效果越好.
为验证自己的猜想是否正确,小明和小华合作设计了如图所示的实验.
把橡皮条S固定在木板上,用两个弹簧测力计互成角度拉它,记下O点到达的位置.在保证两拉力大小不变的情况下(即让两弹簧测力计求数都不变),增大夹角发现橡皮条伸长变短;减小夹角时,橡皮条伸长则变长;当两弹簧测力计沿一条直线向右拉时,橡皮条伸长最长.
(1)由以上探究可知,
小华
小华
同学的猜想正确.由小明和小华的探究还可以得知,当作用在同一物体的两个分力
方向相同
方向相同
时,合力的作用效果最好.
(2)若有几位同学准备用绳子共同用力将陷入泥潭的手推车拉出,他们怎样用力效果最好?(设每个同学都用最大力)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

实际应用中,两个力作用在同一物体上时,两个力往往会民一定的夹角共同作用在物体上.那么,在两个力大小保持不变时,是夹角大时力的作用效果好,还是夹角小时力的作用效果好呢?为此,小明和小华各有自己的猜想.
小明:可能是两力作用线夹角越大,作用效果越好.
小华:可能是两力作用线夹角越小,作用效果越好.
为验证自己的猜想是否正确,小明和小华合作设计了如图所示的实验.
把橡皮条S固定在木板上,用两个弹簧测力计互成角度拉它,记下O点到达的位置.在保证两拉力大小不变的情况下(即让两弹簧测力计求数都不变),增大夹角发现橡皮条伸长变短;减小夹角时,橡皮条伸长则变长;当两弹簧测力计沿一条直线向右拉时,橡皮条伸长最长.
(1)由以上探究可知,______同学的猜想正确.由小明和小华的探究还可以得知,当作用在同一物体的两个分力______时,合力的作用效果最好.
(2)若有几位同学准备用绳子共同用力将陷入泥潭的手推车拉出,他们怎样用力效果最好?(设每个同学都用最大力)

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