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【题目】如图所示为探究“磁场对通电导体作用”的实验装置图,所用到的实验器材有:电源(可以用干电池替换)、U型磁铁、导体棒、金属导轨ab、开关、导线,若利用该装置探究“磁场对通电导体作用力的大小与电流大小是否有关”:

(1)除添加一块电流表外,还需要添加什么实验器材?
(2)写出实验步骤;
(3)画出实验数据记录表格.

【答案】
(1)解:在实验中,需要改变电流的大小,因此,除添加一块电流表外,还需要添加滑动变阻器
(2)解:根据实验目的,可设计实验步骤为:断开开关,按图示电路将电流表和滑动变阻器串联接入电路,调节滑动变阻器的滑片到适当的位置,闭合开关记录电流表示数,同时观察导体棒ab滑行的距离(或滚动的快慢),调节滑动变阻器的滑片位置重复实验并记录
(3)解:实验中,需要记录电流的强弱、导体棒滚动的距离,以及磁场对电流的作用力的大小,并进行至少三次实验,设计表格如下:

电流强弱

导体棒滚动的距离

磁场对电流的作用力


【解析】(1)实验中,需要改变电流的大小,因此,需要添加滑动变阻器;(2)根据实验的目的,通过观察电流表的示数和导体运动的情况来进行判断,同时还要通过滑动变阻器多次改变电流的大小;(3)在实验中,需要记录电流的强弱、导体棒滚动的距离,以及磁场对电流的作用力的大小.

练习册系列答案
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【题目】下列说法中错误的是( )

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B.秋天的早晨,大雾逐渐散去是液化现象

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D.夏天,游泳后刚从水中上岸的人会感到冷,这是水蒸发吸热的缘故

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【题目】下列关于声音的产生和传播的说法中,不正确的是

A.声音是由于物体振动产生的

B.乐器发出的声音都是乐音,不可能是噪声

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【题目】下列关于声现象的说法正确的是:

A.震耳欲聋说明声音的响度大

B.用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同

C.公共场所不要大声喧哗是要求人们在公共场所说话音调放低些

D.在城区禁止汽车鸣笛,是在声源处减弱噪声

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【题目】小琦同学在用小磁针做“探究条形磁铁周围的磁场分布”的实验时惊奇地发现,小磁针A出现了如图所示的现象.课后小琦同学对这一现象进行了探究,发现:小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反.

(1)你认为小琦是怎样得知小磁针A实际的“N”极和“S”极与标识的“N”极和“S”极相反,请简述探究过程.
(2)小琦同学还了解到前几节课的同学用这些器材做实验时,并没有出现这一现象,说明小磁针A在这段时间内“N”极和“S”极出现了反转.你认为出现“N”极和“S”极反转的最可能原因是什么?

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【题目】园艺师傅使用如剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴靠近,这样做的目的是为了_____阻力臂(增大/减小),省_____(力/距离)。

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【题目】美丽的极光一般呈带状、弧状、幕状或放射状,这些形状有时稳定有时作连续性变化.它们有着五颜六色的光辉,像飘舞的彩带,又像万里长虹.在大约离磁极25°~30°的范围内会常出现极光,这个区域被称为极光区或者极光椭圆带.其实极光是地球周围的一种大规模放电的过程,极光产生的条件有三个:大气、磁场、高能带电粒子.这三者缺一不可.极光不只在地球上出现,太阳系内的其他一些具有磁场的行星上也有极光.
一种理论认为极光是太阳与大气层合作表演出来的作品.在太阳创造的诸如光和热等形式的能量中,有一种能量被称为“太阳风”.太阳风是太阳喷射出的带电粒子,是一束可以覆盖地球的高能带电粒子流,属于等离子态.太阳风在地球上空环绕地球流动,以大约每秒400公里的速度撞击地球磁场.地球磁场形如漏斗,尖端对着地球的南北两个磁极,由于地磁场的作用,太阳发出的带电粒子沿着地磁场这个“漏斗”沉降,进入地球的两极地区.两极的高层大气,受到太阳风的轰击后会发出光芒,形成极光.在南极地区形成的叫南极光,在北极地区形成的叫北极光.人们看到的极光,主要是带电粒子流中的电子造成的.而且,极光的颜色和强度也取决于沉降的带电粒子的能量和数量.用一个形象比喻,可以说极光活动就像磁层(地磁场分布在地球周围,被太阳风包裹着,形成一个棒槌状的胶体,它的科学名称叫做磁层.)活动的实况电视画面.沉降带电粒子为电视机的电子束,地球大气为电视屏幕,地球磁场为电子束的导向磁场.科学家从这个天然大电视中得到磁层以及日地空间电磁活动的大量信息.在极光发生时,极光的显示和运动是由于带电粒子流受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的.
根据以上短文,请回答以下问题:

(1)没有高能带电粒子,人们(选填“能”或“不能”)看到极光现象.
(2)在地球的两极地区轰击高层大气从而形成了五颜六色的极光.
(3)依据短文中的信息,你认为地球上的极光(选填“容易”或“很难”)在赤道附近出现,其主要理由是

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【题目】近视眼看远处物体时,像成在视网膜的_______方,配戴______透镜,使光线_______(会聚发散”)一些。

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A.质量变小,密度变小B.质量不变,密度变小

C.质量不变,密度不变D.质量变小,密度不变

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