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【题目】2010108号,我国境内出现了难得一见的持续时间为12min的日环食,如图是这次日环食形成过程中,先后拍到的三幅图片,对此的有关说法中,正确的是(

A. 我们所拍到的照片实际上是之前某时刻两星球间的相对位置

B. 日环食是由于不透明的地球运行到太阳与月球之间,挡住了沿直线传播的太阳光而形成的

C. 在日环食持续的过程中,照片上的两星球是相对静止的

D. 所拍摄的照片四周是呈黑色的太空,说明光不能在真空中传播

【答案】A

【解析】A. 日食照片拍摄到的是月球与太阳的相对位置,由于光的传播需要时间,所拍摄到的照片实际上是之前某时刻两星球的相对位置,故A正确;B. 日环食是由于不透明的月球运行到太阳与地球之间,挡住了沿直线传播的太阳光而形成的,选项说法错误,故B错误;C. 在日环食持续的过程中,两星球的位置不断变化,照片上的两星球是相对运动的,故C错误;D. 因为太空是真空,没有尘埃,光在经过太空时不发生反射与折射,光沿直线传播,太空沿直线传播的光没有进入照相机,所以拍摄到的照片四周是呈黑色的太空,这不能说明光不能在真空中传播,故D错误。故选A.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小杨在“测量小灯泡额定功率”的实验中,所用小灯泡的额定电压为2.5V.
(1)用笔画线代替导线,将图甲的实物图连接完整.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数、电流表无示数,则可能的原因是
(3)排除故障后,闭合开关,发现此时电压表的示数为2.2V,若要测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片P向(选填“左”或“右”)移动,直到电压表的示数为V,此时电流表示数如图乙所示,其值为A,则小灯泡的额定功率为W.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】实验桌上有两个完全相同的烧瓶,烧瓶内装有质量相等、初温相同的煤油、完全相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R,如图所示.另外,还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个,已调好的电流表和停表各一块,导线若干.小新利用上述实验器材证明“电流通过电阻产生的热量跟通过电阻的电流有关”.
小新的主要实验过程如下:
①将滑动变阻器、电流表及图所示的装置甲等电路元件串联接入电路中,滑动变阻器调到最大阻值.
②闭合开关,调节滑动变阻器使电流表示数为0.2A,开始计时,30s时停止计时,同时观察温度计示数并读
数,记录数据,断开开关.
③用图所示的装置乙替换电路中的装置甲,将滑动变阻器调到最大阻值.闭合开关,调节滑动变阻器使电流表示数为0.3A,开始计时,30s时停止计时,同时观察温度计示数并读数,记录数据,断开开关.
于是小新认为“电流通过电阻产生的热量跟通过电阻的电流有关”.
请根据以上叙述回答下列问题:
(1)小新实验过程中存在的主要问题:
(2)请你针对小新实验过程中存在的问题,写出改进措施:

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,将摆球从A点静止释放,摆球在A、C两点间来回摆动,B为最低点,不计空气阻力,下列说法正确的是的机械能(

A.从A点到B点,摆球动能增大,机械能增大

B.从B点到C点,摆球动能减小,机械能减小

C.摆球在摆动过程中所经各点的机械能均相等

D.摆球在B点的机械能最大,在A,C两点的机械能能最小

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【题目】图甲是研究物体动能的大小与哪些因素有关的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上。图乙是研究牛顿第一定律的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题:

1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与 的关系;设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受 的关系。

2)甲实验是钢球通过木块被推动 的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果 ,将永远做匀速直线运动。

3)我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能,请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系?

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【题目】如图所示的四种现象中,符合安全用电原则的是(
A.洗衣机的金属外壳安装接地线
B.使用绝缘层破损的电线
C.用湿抹布擦拭正在工作的台灯
D.用绝缘棒挑开通电的裸导线

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【题目】为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,小敏用大铁钉作贴心制作电磁铁,如图所示,还找来一些大头针进行实验,下列说法正确的是(
A.通过吸引大头钉个数来反映磁性强弱,这是控制变量的方法
B.为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,需将电源正负极对调
C.为了探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系,需改变滑动变阻器滑片的位置
D.为了探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系,需改变滑动变阻器滑片的位置

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【题目】阅读《磁致冷》. 磁致冷
中国科技馆“挑战与未来”展厅有一件展品叫“磁致冷”,如图1所示.当转动手轮,磁体(磁致冷材料)进入或离开磁场时,观察到温度计的示数会发生变化.为什么会有这种现象呢?
在20世纪20年代末,科学家们发现了磁性物质在磁场作用下温度能够升高的现象,这种现象叫磁热效应,磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁热效应来致冷的.如图2所示,当磁致冷材料被等温磁化时,能够向外界放出热量,使外界环境温度升高.而绝热退磁时又从外界吸收热量,使外界环境温度降低,从而达到制冷的目的.

磁致冷材料使用无害、无环境污染的稀土材料作为制冷物质,若能取代目前大部分制冷电器所使用的氟利昂制冷剂,就可以消除由于生产和使用氟利昂类制冷剂所造成的环境污染和对大气臭氧层的破坏,具有显著的环境和社会效益,因而被誉为绿色制冷技术.又因为低温磁致冷装置具有小型化和高效率等独特优点,所以其在生产、生活、科技等众多领域都有很广阔的发展前景.
许多科学家和工程师对具有磁热效应的材料、磁致冷技术及装置进行了大量的研究开发工作.到目前为止,20K以下的低温磁致冷装置在某些领域已实用化,而室温磁致冷技术还在继续研究攻关,目前尚未达到实用化的程度.
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)磁致冷就是利用磁性材料所具有的来致冷的.
(2)如图1所示的科技馆的“磁致冷”展品中,转动手轮,当磁体退出磁场时,测量环境温度的温度计示数会 . (选填“升高”、“降低”或“不变”)
(3)根据你的想象,描述出磁致冷技术具有的发展前景 . (写出一条即可)

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【题目】如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上,课本正在匀速下滑,下列说法正确的是(

A. 课本只受重力和手对它的压力

B. 若将课本按在较光滑的窗玻璃上,课本也匀速下滑,则手对它的压力与之前一样大

C. 增加手对课本的压力,课本所受摩擦力会增加

D. 放手之后,课本所受摩擦力不变

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