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【题目】利用如图所示的实验装置可以进行以下实验:用力挤压装满水的玻璃瓶,会看到细玻璃管内的水面明显上升.由此表明,玻璃瓶受挤压时会发生微小形变.下列实验中也用到这种方法的是(
A.在研究串联电阻时,通常用一个阻来替代多个串联电阻
B.利用磁感线来描述磁场的分布和方向
C.将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开反映音叉在振动
D.让不同的纸锥从相同高度下落,通过比较下落时间判断运动的快慢

【答案】C
【解析】解:A、在研究串联电阻时,通常用一个阻来替代多个串联电阻,用的是等效替代法,不是“放大法”,故A错误; B、将小铁屑均匀洒在磁体周围,通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况,采用的是模型法,没有把磁场的分布给进行试验现象的放大,不是“放大法”,故B错误.
C、将发声的音叉靠近乒乓球,通过乒乓球被弹开说明音叉在振动,把音叉的振动放大成乒乓球的在运动,采用的是“放大法”,故C正确.
D、让不同的纸锥从相同高度同时下落,通过落地的先后判断运动的快慢情况,采用的是“控制变量法”,不是“放大法”,故D错误.
故选C.

练习册系列答案
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【题目】 中国80后小伙杨光硕利用电商平台,把家乡的土鸡蛋推向全国市场。土鸡蛋比普通鸡蛋营养价值高,那土鸡蛋的密度是不是也比普通鸡蛋大呢?小梦从网上购买了家乡的土鸡蛋,与学习小组的同学们一起测量土鸡蛋的密度。他们找来一架天平和一盒砝码,但缺少量筒,于是又找来一个烧杯、胶水滴管和一些水。他们利用这些仪器测量土鸡蛋的密度,请你和他们一起完成实验。

(1)把天平放在____台上,把游码放到标尺左端的______处,调节天平的_____,观察到指针指在__________表示衡量平衡。用调节好的天平测出一颗土鸡蛋的质量m0

(2)如图所示,设计测土鸡蛋体积的步骤如下:

①在烧杯中装入适量的水,并在水面的位置坐好标记,用天平测出烧杯和水的总质量m1

②把土鸡蛋轻轻放在装有水的烧杯中,倒出超过标记处的水,并用胶头滴管使烧杯中的水面恰好到标记处,再用天平测量此时烧杯、水和土鸡蛋的总质量m2

(3)土鸡蛋的密度表达式是_____________(用所测量的物理量符号表示,水的密度p)。实验结束后,有同学发现土鸡蛋有一定吸水性,则所测量的密度值将_____(选填偏大偏小”)。

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【题目】小青同学用如图所示的滑轮组将重为720N的物体匀速提升了0.5m,此过程中滑轮组机械效率为80%,不考虑绳重及摩擦,则下列说法中正确的是(
A.绳端的拉力为450N
B.动滑轮的重力为180N
C.拉力所做的功为450J
D.改变物体重力,该滑轮组机械效率仍为80%

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【题目】为了减少超速事故,我市计划将区间测速作为判断是否超速的依据之一.所谓的区间测速,就是测算出汽车在某一区间行驶的平均速度,如果超过了该路段的最高限速即被判为超速.若监测点AB相距18km,全程限速40km/h,由电子眼抓拍到某辆货车通过监测点AB的速度分别为30km/h45.6km/h,通过AB两个监测点的时间为20min.请你通过计算解答:

1)该货车通过监测段AB时是否超速?

2)为了不超速,至少需要的时间.

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【题目】如图所示,电源电压为6V且保持不变,滑动变阻器R铭牌上标有“1A 20Ω”字样,电阻R0=10Ω,电流表量程是0~0.6A,电压表量程是0~3V.
(1)滑动变阻器铭牌上标有的“1A 20Ω”表示的意思是什么?
(2)当滑动变阻器滑片处在最右端时,求电流表和电压表读数;
(3)为了保证各电路元件安全,求R接入电路中的阻值范围.

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【题目】如图所示,民警正脚踏风火轮执勤。其实,民警们用的是名为“Trobot”的机器人代步工具。民警脚踏底座,手推操纵柄,依靠自身重心的偏移,就可控制机器人向任何方向前进,还能原地转弯,即使在人潮拥挤的步行街也能畅通无阻。下列说法正确的是( )

A. 民警站在风火轮上静止时,风火轮受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力

B. 遇到紧急情况时,风火轮不能马上停下,是因为一切物体都要受到惯性的作用

C. 当民警驾驶风火轮匀速直线行驶时,以运动的风火轮为参照物,该民警是静止的,民警的重力和风火轮对他的支持力是一对平衡力

D. 当民警驾驶风火轮原地匀速转弯时,民警的运动状态保持不变

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【题目】1654年,马德堡市长和他的助手做了著名的“马德堡半球实验”.实验中,他们把两个铜半球壳灌满水后合在一起,再把水全部抽出,两个铜半球就会紧紧地压在一起,这证明了的存在.小明和小强在老师的帮助下,用底面积为500cm2的平底压力锅代替铜半球模拟上述实验,当锅两边受到的拉力均为4000N时,锅恰好被拉开,此时锅内外的气压差为Pa.如果在高原上进行这个实验,拉开这两口锅所用的拉力将(选填:“增大”、“减小”、“不变”).

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【题目】某实验小组的同学在进行探究“凸透镜成像规律”的实验,其中凸透镜的焦距为15cm.
(1)发光体“F”、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图1所示,他们发现在光屏上无法找到“F”的像.此时应该将光屏向调整,使烛焰和光屏中心位于凸透镜的上.
(2)调整好后,他们进行实验的同时在坐标纸上记录发光体“F”与光屏上像的位置和大小,如图2(用带箭头的线段表示物或像,A'、B'分别表示蜡烛在A、B处所成像的位置和大小).在图2中,蜡烛在A、B位置时光屏上能得到清晰的像,生活中利用这个成像特点制成了(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”).
(3)当他们把蜡烛放在C位置时,在光具座上无论怎样移动光屏,都不能得到清晰的像,原因是 . 为了让蜡烛在C位置的像成在光具座上的光屏上,他们根据学过的眼球和视力矫正的知识,采用了以下两种方法: 方法一:保持蜡烛和透镜的位置不变,更换焦距15cm(选填“大于”或“小于”)凸透镜;
方法二:保持蜡烛和透镜的位置不变,在蜡烛和透镜之间再放置一个眼镜(选填“近视”或“远视”).
(4)当光屏上成清晰的像时,保持发光体“F”和凸透镜位置不变,取一只与原实验中焦距相同但镜面直径较小的凸透镜,替代原来的凸透镜再次实验,所成的像与原来的像相比,你可观察到的变化是

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【题目】如图所示一些同学有转笔的习惯:将笔放在手指上不停地拨动它转圈。关于这一现象下列说法正确的是( )

A. 笔在转动过程中不受力的作用

B. 笔静止在手指上时受到平衡力作用

C. 只有连续拨动时笔才会不停地转圈说明力是维持物体运动的原因

D. 笔对手指的压强等于笔静止在桌面上时对桌面的压强

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