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    17．图中的a、b是放在磁场中且可以绕O点转动的线圈的两个边的横截面，则线圈的平衡位置是（　　）
    A．图中现在的位置B．AB所在的位置C．CD所在的位置D．EF所在的位置

    分析 磁感线方向是从N极出发回到S极，线圈的平衡位置是指线圈平面与磁感线垂直的平面．

    解答 解：磁感线方向是从N极出发回到S极，线圈的平衡位置是指线圈平面与磁感线垂直的平面，图中CD与磁感线垂直，故C正确．
    故选C．

    点评 本题考查了平衡位置的定义，是一道基础题，学生易于解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．标有“10V10W”、“10V20W”的灯L1和L2串联，已知某一电灯正常发光，另一个灯比较暗，则较暗灯的实际功率为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．冬天，电热水壶将水烧开时，冒出大量“白气”，这是由于水蒸气发生液化形成的；厨房烹饪时，关闭的玻璃窗上容易起雾，该雾气常常出现在窗户的内侧（选填“内”“外”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图所示常用体温计的刻度部分为三棱体，其正面呈圆弧形，这样可以看清体温计内极细的水银柱，以便读数，这是因为圆弧形的作用相当于凸透（放大）镜，使我们能看到水银柱的正立放大的虚像（填像的特点），此时温度计的读数为36.8℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．村里的小朋友一起到火车道旁玩耍，一个小朋友把一根废旧的自行车辐条（略粗点的钢丝）丢放在了铁轨上，一列火车开过来，小朋友就跑散了．当火车驶过之后，发现那根辐条仍留在铁轨上，并且变成了很薄的钢片，一个小朋友好奇地将它拾起，又马上扔掉了，嘴里还说“烫手”．下列关于这个现象的说法中正确的是（　　）
    A．火车驶过自行车辐条时，与辐条间发生热传递，使辐条内能增加，温度升高而“烫手”
    B．火车驶过自行车辐条时，对辐条做功，使辐条的内能增加，温度升高而“烫手”
    C．火车驶过自行车辐条时，对辐条做功，使辐条所含的热量增加，温度升高而“烫手”
    D．手拿火车压过的辐条时，辐条的机械能转化为手的内能增加，分子热运动加剧“烫手”

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．周末，小强骑车锻炼身体，他以5m/s的速度从A地骑往B地，用了10min，又立即以3m/s的速度从B地返回A地．
    求：（1）AB两地之间的距离；（2）从B地返回A地所用时间；（3）往返全程的平均速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．滑动变阻器是初中物理实验室必备的电学器材，它是靠改变来改变阻值大小的．使用它不能超它的适用范围，某一个滑动变阻器，在滑片的位置上标有“10Ω 1A”，其中“1A”表示的意义是：滑动变阻器允许通过的最大电流是1A．如图是收音机上控制音量的电位器，它也是一种滑动变阻器，若想顺时针旋转旋钮，实现音量变小，应把A和B接入电路中．（选填“A”“B”“C”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车从斜而上由静止释放，小车下滑后撞击斜面底端的木块．请回答下列问题：

    （1）小车进入水平面时的动能是由重力势能转化来的，实验时通过比较木块被推动的距离来判断动能大小．
    （2）让一小车从斜面不同高度由静止将放，如图甲、乙所示，是探究动能大小与速度的关系，得出的结论是：当物体质量一定时，物体速度越大，动能越大．
    （3）实验中若使用的木块质量较大，为确保实验仍有较明显的现象，有很多种方法．请答一种方法：增大小车下滑的高度（或减小接触面粗糙程度的方法来减小摩擦力）．
    一些物体的动能
    行走的牛约60J
    跑百米的运动员约3×102J
    飞行的步枪子弹约5×108J
    （4）小希通过实验探究发现质量和速度都是影响动能大小的因素，得出实验结论后，又提出了新的问题：物体的质量和速度对物体动能的影响一样大吗？小希查阅了相关资料，收集了一些物体的动能（如表所示），结合生活经验分析表中数据，你认为在“质量”和“速度”这两个因素中，对物体动能影响较大的是速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图所示，连接电路时开关必须断开；如果让电流表测量灯L1的电流，则导线的线头M应该接在电流表的“+”接线柱上；如果让电流表测量干路的总电流，则导线的线头M应该接在电流表的“-”接线柱上．

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