用如图的实验装置来研究电流跟电压的关系．
表1：
电压（V） 2 4 6
电流强度（A） 0.4 0.8 1.2
表2：
电压（V） 2 4 6
电流强度（A） 0.2 0.4 0.6
（1）用铅笔代替导线连接实物图（测导线AB电阻时）．
（2）用导线AB和用导线CD的实验记录分别如表1和表2．
从以上实验数据中可以发现：同一导体中电流与；在相同电压下，通过导线AB和CD的电流不同，说明不同的导体对电流的是不同的，且通过导体的电流跟该导体的电阻．

解：（1）电压表与电阻并联，电流表与电阻串联，滑动变阻器一上一下的原则串联在电路中，然后与开关、电源串联组成电路；注意电流从正接线柱流入负接线柱流出；如下图所示：

（2）分析表一或表二中数据可知，同一电阻两端的电压增大多少倍，对应的电流也增大多少倍，即同一导体中电流与电压成正比；
分析表一和表二中第二列（或第三列或第四列）可知，电压相同时，电阻增大的倍数和对应电流就变为原来的多少倍分之一，即不同的导体对电流的阻碍作用不同，且通过导体的电流跟该导体的电阻成反比．
故答案为：（1）如上图所示；
（2）电压成正比；阻碍作用；成反比．
分析：（1）伏安法测电阻的实验原理是R= $\text{[math]}$ ，要想测出电阻，就需要用串联在电路中的电流表测出通过电阻的电流，并联在电阻两端的电压表测出其两端的电压，改变电阻两端的电压和保护电路的滑动变阻器按一上一下的原则串联在电路中，然后与电源、开关组成电路．
（2）电阻是指对电流的阻碍作用；在探究“电流跟电压、电阻的关系”实验中要用控制变量法：即研究电流跟电压关系时，控制电阻不变；研究电流跟电阻关系时要保持电压不变．
点评：本题考查了实物电路图的连接，侧重考查了学生根据控制变量法分析数据得出结论的能力，关键是知道伏安法测电阻实验的原理．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?贵港）如图所示是研究磁产生电的实验装置．
（1）图甲所示实验中通过观察

灵敏电流计

来判断是否有感应电流产生．
（2）若要使图甲的电路中产生感应电流，要满足的条件有；一是开关

闭合

；二是

导体在磁场中做切割磁感线运动

．
（3）如图乙所示是实验室用的手摇发电机，在发电机和小灯泡的电路里串联一个电流表．①慢慢摇动手柄，观察到电流表的指针左右摆动，这表明该发电机发出的电是

交流电

（选填“交电流”或“直电流”）
②取下电流表，但仍然保持小灯泡和发电机连接，快速摆动手柄，发现灯泡发光，则此过程中

机械

能转化成电能．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

（2013?日照）为进一步研究电现象与磁现象之间的联系，小明利用身边的实验器材做了下面的探究：
（1）小明利用如图所示的实验装置“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”；闭合开关后，铜棒ab、电流表、开关组成闭合电路；小明将实验中观察得到的现象记录在表中．

次数	开关	磁场方向	导体ab的运动方向	电流表指针的偏转方向
1	断开	上N下S	向右运动	不偏转
2	闭合	上N下S	向右运动	向左偏转
3	闭合	上N下S	向左运动	向右偏转
4	闭合	上N下S	向上运动	不偏转
5	闭合	上S下N	向下运动	不偏转
6	闭合	上S下N	向右运动	向右偏转
7	闭合	上S下N	向左运动	向左偏转

①实验中，小明通过观察

电流表指针是否偏转

来判断电路中是否有感应电流？
②比较实验2和3（或6和7）可知：在磁场方向一定时，感应电流的方向与

导体运动的方向

有关．
③比较实验

2、6（或3、7）

可知：在导体运动方向不变时，感应电流方向与磁场方向有关．
④小明分析得出，产生感应电流的条件是：

闭合电路的部分导体，在磁场中做切割磁感线运动

．
（2）小明在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，设计的部分电路如图乙所示，请根据要求在答题卡上用笔画线代替导线将图中的电路补充完整．
要求：
①小磁针的指向满足如图所示的方向；
②滑动变阻器的滑片向A段移动后，通电螺线管的磁性减弱；
③原有导线不得更改．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

如图是探究物质吸热性质的实验装置图，在两容器内分别装入质量相同的水和煤油，用两个相同的电加热器加热，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值．
（1）用两个相同的电加热器加热相同时间的目的是：

使水和煤油吸收的热量相同

．
（2）要使水和煤油升高相同的温度，哪个需要加热的时间长？答：

水

．
（3）热量是一个抽象的物理量．本实验将“物体吸收热量的多少”转化为通过比较

加热时间

来实现，这种方法称为“转换法”．
（4）以下描述中同样采用“转换法”的是

．
A．水压使水管中形成水流，类似地，电压使电路中形成电流；
B．根据物质在常态下的形状和体积是否固定，可将物质分为三态；
C．研究导体的电阻与导体的长度，横截面积，材料是否有关系；
D．通过观察木桩被重物打入沙子的深度，可比较重物重力势能的大小．
（5）下表是实验记录的数据．请分析实验数据，回答下列问题：
①比较1、2的实验数据得出的结论是：质量相同的同种物质，升高不同的温度，吸收的热量

不同

；
②比较1、4的实验数据得出的结论是：质量相同的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度

不同

；（以上两空选填“相同或不同”）
③比较2、4的实验数据得出的结论是：

质量相等的不同物质，升高相同的温度时，吸收的热量不同

．
（6）①加热过程中，用搅棒搅动的目的是

使水和煤油受热均匀

；水和煤油吸热的多少是通过

加热时间

来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）
②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是

（填字母）．
A．采用相同的加热方法 B．烧杯中分别装入相同体积的水和煤油 C．使用相同的烧杯

液体名称	实验次数	液体质量m/g	液体初温t₁/℃	液体末温t₂/℃	升高的温t₂-t₁/℃	通电时t/min
水	1	100	20	38	18	4
水	2	100	20	56	36	8
煤油	3	100	20	29	9	1
煤油	4	100	20	56	36	4

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

实验小组进行了“测定额定电压是2.5V的小灯泡功率”的实验：
（1）实验记录与计算如下表：

电压U/V	1.5	2.0	2.5
电流I/A	0.22	0.26	0.30
功率P/W	0.33	0.52
灯泡发光情况	灯丝暗红	微弱发光	正常发光

根据他们观察的现象和记录的实验数据分析，你可得出什么结论（请说出两点）：
①小灯泡的额定功率是

0.75

W；②

电流随电压的增大而增大

．
（2）他们还注意到，这个实验记录也可以用来计算小灯泡灯丝的电阻，并发现灯丝的电阻值随电压升高而增大，同学们想：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么会有这样的结论呢？请你给他们作出合理的解释：

灯丝的电阻随温度的升高而增大

．
（3）①在如图甲中用笔画线代替导线完成该实验的电路连接；（请正确选择电表量程）
②请在坐标如图乙中作出小灯泡的电压和电流的关系图象．

（4）他们继续用上图所示装置来探究电流跟电压、电阻的关系．首先把2 欧姆的电阻接入原来小灯泡的位置，调节变限器依次测得数据如表一．
由表一可归纳出：在电阻不变的情况下，导体中的电流跟它两端的电压成

正

比．然后研究电压不变情况下电流与电阻的关系．其操作步骤是分别把1Ω、2Ω、3Ω的电阻接入原小灯泡的位置，立即闭合开关记录读数如表二所示．
由表中的实验数据发现，通过导休的电流跟它的电阻不成反比，其原因可能是遗漏了重要的操作步骤，此步骤是：

移动滑动变阻器保持电阻两端的电压不变

．
（5）在（4）物理实验探究中我们采用

控制变量

法来探究问题，我们还学过用这种方法的实验有

探究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系

．
表一

次数	电阻R=2欧
次数	电压（伏）	电流（安）
1	1	0.5
2	1.6	0.8
3	2	1

表二

次数	电压（伏）	电流（安）
1（R=1欧）	0.6	0.6
2（R=2欧）	1	0.5
3（R=3欧）	1.3	0.43

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示是有关电与磁实验的装置图．其中用来研究电流的磁效应的是

图；用来研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的是

图；用来研究电磁感应现象的是

图；用来研究磁场对通电导线的作用的是

图．

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